满分5 > 初中政治试题 >

故事分析:材料一 世界著名的发明大王爱迪生,晚年变得骄傲自大,甚至对手下说:“你...

故事分析:材料一  世界著名的发明大王爱迪生,晚年变得骄傲自大,甚至对手下说:“你们不要像我建议什么,任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样他就堵塞了智慧的源泉,丧失了前进的动力,也就不再有什么重大发明问世。

材料二 李华是一个性格开朗活泼的同学。在学校的一次单元测验中,她的成绩落在全班最后。这时,李华变成了另外一个人,认为自己太笨,不可能学好了,整天垂头丧气,性格也变得孤僻起来。

1材料一中的爱迪生的表现是自信吗?结果如何?4分

2材料二中李华的表现是自信吗?结果如何?4分

3自负、自卑与自信相比有何不同?6分

 

(1)材料一中爱迪生晚年的表现不是自信而是自负,这导致他晚年没什么重大发明问世。(4分) (2)材料二中李华的表现不是自信而是自卑。当他成绩下降以后,他觉得什么都不如其他同学,结果整天垂头丧气,性格也变得孤僻起来。(4分) (3)自负的人自以为了不起,往往过高的估计自己,看不起别人,自以为是。自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做的很好,也不敢尝试。只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。(6分) 【解析】 试题分析:(1)用爱迪生这样的伟人的话来考查自信和自负,太妙了。伟人晚年的骄傲自大堵塞了他的智慧源泉,丧失了前进的动力;充分说明了自负的危害极大,说服力非常强。 (2)李华一次成绩落后就认为自己太笨,这是典型的自卑心理,结果整天垂头丧气,性格也变得孤僻起来。危害也可想而知。 (3)通过以上二者的比较自负、自卑都不行,只有自信只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点,三者的不同自然而出。 考点:自负、自卑与自信相比有何不同  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

请你说一说:7分

自习课上,大家都在认真做作业,唯有小雨和小倩在讲闲话,说话声还很大。纪律委员要求他俩安静点,可他们认为这伤害了她们的自尊。

请你用所学的知识给他们做做思想工作。

 

查看答案

1请同学们完成下列句子:每小题1分,共5分

①如果老师让我在大会上发言,我会在衣着上穿得                                  

                                                                              。

②在公共场所,我之所以会约束自己的不良习惯,是因为                            

                                                                              。

③有人当众叫我外号时,我会                                                     。

④父母老师当众批评我时,我会                                                   。

⑤当受到别人的歧视或侮辱时,我会                                              . 

2请说说下列情况你会怎么做?每小题2分,共6分

①如果在穿着方面不如同学,是否就低人一等,有点儿抬不起头来?

②如果同学家条件比较差,你怎样与他相处才能维护他的自尊?

③如果你有些与众不同,比如相貌丑一点儿,成绩差一点儿,脾气暴一点儿,有点儿口吃,带点儿外地口音等,你将怎样维护自己的尊严?

 

查看答案

阅读下面漫画,回答下列问题。

满分5 manfen5.com

1漫画中的主人公的言行反映了什么心理?并写出这种心理的含义。4分

2产生这种心理的根源是什么?3分

3这种心理有什么危害?4分

 

查看答案

下列关于自主的认识正确的有   

①自主,就是自己做主,表现为遇事有主见,自己做决定,对自己的行为负责

②自主就是自己的事情自己干

③自主,不仅是一种权利,更是一种能力    

④自己的事情自己负责的前提是要自主

A.①②④            B.①②③           C.②③④            D.①③④

 

查看答案

培养自立能力最基本的就是   

A.立足于当前的生活和学习,从小事做起            B.得到父母各方面的帮助

C.得到社会的特殊保护和关爱                      D.有伟大的理想,从大事做起

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.