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(15分)晶晶和孙杰进人初中以后,两人在学习和生活上互相帮助,建立了真挚的友谊。...

15分晶晶和孙杰进人初中以后,两人在学习和生活上互相帮助,建立了真挚的友谊。有一天,在放学回家的路上,孙杰递给晶晶一封信。晶晶回去打开一看,信中表达了对晶晶的爱恋之情,晶晶为之心动。从此,两个沉迷于“爱河”中不能自拔。几乎形影不离,班上活动也不爱参加,学习也静不下心来。特别是发生误会时,彼此更加心绪不宁。为此,晶晶十分苦恼。

阅读材料后请回答:

1异性同学间正常交往有何作用?4分

2你认为他们俩的问题出在什么地方?2分

3他们继续交往下去有怎样的危害?4分

4晶晶该怎样办?请你为她提供异性同学交往的建议。5分

 

(1)增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。等等。(4分) (2)他俩的问题出在“旱恋”上。(2分) (3)荒废青春和学业;影响家庭的和谐幸福;使自己的人际交往圈狭窄,不利于自己的健康成长等。(答出两点即可,4分) (4)埋藏自己的感情。(1分)男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率;真诚待人,坦然大方。(4分) 【解析】 试题分析:(1)此题旨在考查学生对教材基础知识点掌握。设问中异性同学正常交往的作用,即男女同学交往的意义,根据教材知识回答即可。 (2)此题旨在考查学生对男女同学情感的认识。根据教材知识,题文中的两位同学超越了正常的男女生交往的程度,所以属于“早恋”问题。 (3)此题旨在考查学生对早恋的危害的认识。根据教材知识,从影响学习及身心健康、家庭关系、人际交往等方面回答。 (4)此题旨在考查学生对怎样处理男女同学之间的情感的认识。根据教材知识,从男女同学如何正常交往回答即可。 考点:男女同学交往的意义;如何看待男女同学之间的情感;男女同学如何正常交往  
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考点分析:
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13分材料一:据调查,有的人非常渴望友谊,但他们却不肯向对方敞开心扉,结果找不到朋友。一位中学生曾经写信诉说没有朋友的烦恼。她说:“上了中学以后,也许大家都长大了的缘故吧,我变得深沉、冷漠,课下我不愿和同学交谈、开玩笑,课堂上不愿发言……”一些中学生还经常抱着“你不和我交朋友,我还不稀罕和你交朋友呢”的心理来为人处事。

材料二:某研究机构曾做了一个“沟通障碍不善交际与言谈与求职”的调查问卷。其中“根据你自己的求职经历,你认为求职的成败与交际和口才能力有没有关系?”统计数据显示:认为“很有关系”的占70.7%,回答“有一点关系”的占27.1%,而认为“关系不大”和“一点关系也没有”的仅占2.2%,另外,93%以上的被调查者表示愿意参加交际或口才方面的培训和锻炼,认为没有必要的人仅有6.8%

阅读材料后,请回答:

l材料一中“你不和我交朋友,我还不稀罕和你交朋友呢”是怎样的一种心理?这种心理错在哪里?如何才能解除没有朋友的烦恼?9分

2作为中学生,材料二对你有什么启示?4分

 

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下列选项体现这一新型师生关系的做法是    

A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气

B.乙同学性格开朗,经常与老师看玩笑、取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题

D.丁同学敬畏老师的尊严,路上遇到老师故意绕道走开

 

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诗诗与思想品德老师关系很好,对老师称兄道弟,有时甚至直呼其名。宁宁提醒诗诗 

A不能对老师称兄道弟           B直呼老师姓名要分场合

C少炫耀与老师的亲密关系       D要礼貌待师

 

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国学大师李诚曾将李克强视为门生,谆谆教诲,向他讲授中国的国学、治学的方法。在“停课闹革命”的日子里李克强学业不但没有荒废,相反学识与日俱增。在北大法律系学习时,李克强成为宪法行政法学家龚祥瑞的学生,他在课堂上畅谈民主宪政真义,让李克强等深深感受到“恰似天降甘霖”。龚祥瑞告诉李克强,宪政道路就是法治的道路,法治是走向民主的第一步。这些主张,对于刚刚经历过“文革”的李克强犹如石破天惊,也让他热血沸腾。由此可见  

A.成才的关键在于能否与老师搞好关系

B.良好的师生关系有利于提高学习质量和促进身心的健康成长

C.同学关系是中学生活中非常重要的人际关系

D.只有无条件地服从老师才能得到老师的青睐

 

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一位著名的教育家说:“教育成功的一把金钥匙是什么?它是老师的爱、微笑、亲切、信任和尊重。”即建立新型的、民主平等的师生关系。建立新型的、民主平等的师生关系就要求我们   

①虚心听取老师的教诲,正确对待老师提出的要求 

②互相尊重、互相学习、教学相长 

③对老师敬而远之和畏而避之  

④积极对老师的工作发表意见和提出建议

A.①②③         B.①②④          C.①③④         D.②③④

 

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