下列对社会主义初级阶段有关内容的逻辑顺序描述正确的是（ ）
A.主要矛盾、总任务、基本国情、基本路线
B.基本路线、基本国情、主要矛盾、总任务
C.总任务、基本国情、基本路线、主要矛盾
D.基本国情、主要矛盾、总任务、基本路线
中国梦首先体现为民族梦、国家梦，即实现中华民族伟大复兴。同时，这个民族梦、国家梦也是每一个中国人的梦。对此小明从个人与集体的关系角度进行了解读。其中，你认同的是（ ）
A.牺牲个人利益就定能维护集体利益
B.个体只有在集体中必定能获得成功
C.个人利益与集体利益是相互依存的
D.集体总能完全尊重和保护个人利益
我们生活中出现了“最美教师”、“最美司机”等很多最美人物，他们不仅组成了一道亮丽的风景线，更是中华民族的道德形象。他们留给我们的，除了感动，更是人性的真善美。最美人物身上值得我们学习的优秀品质有（ ）
①爱岗敬业，无私奉献
②助人为乐，关爱他人
③强烈的社会责任感
④善良大爱
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
下列关于责任的理解，正确的是（ ）
A.承担责任就要无私奉献
B.责任产生于社会关系中的相互承诺
C.掩盖过失是对自己负责的表现
D.每一种角色都承担着同一种责任
青春是个永恒的话题，每个人都向往青春、经历青春、缅怀青春。《青春期》《致我们终将逝去的青春》等影视剧的热播，引发了同学们关于青春的热议。
为了引导同学们正确把握青春时光，学校开展“把握青春节拍”主题教育活动，请你参与，并完成下列问题。
（1）【青春不烦恼】随着青春期身体的发育和心理矛盾的产生，同学们时常感到苦闷。请你与同学们分享自己认识、摆脱这些成长中烦恼的看法和经验。（5分）
（2）【青春与理想】青春与理想密不可分，请说说你的理想是什么？你是怎样确立这个理想的。（4分）
（3）【青春在行动】请说说你将怎样实现自己的理想？（6分）
（4）【青春的寄语】我的青春寄语是_________________________________。（1分）
下面是某老师在综合素质评价活动中对一位同学所做的阶段性评价：
你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想也相当倔强；对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较；尊敬老师有责任心，做事踏实，聪明机智；学习成绩优秀，上课能积极举手发言，课堂练习完成得又快又好。但是，我还要告诉你，我们每个人都生活在集体中，我们应该积极为集体做出自己的贡献，希望你以后要多参加集体活动，团结同学。相信在你的努力下，凭着顽强拼搏的精神，你一定会成功的，我始终对你充满信心。
（1）老师的阶段性评价属于该同学认识自己的哪一个途径？通过这一途径认识自己有什么意义？（4分）
（2）除了这一途径，我们还有哪些认识自己的途径？（2分）
（3）日新又新我常新。我们应该怎样正确认识自己？（5分）
