Question

有人说，初一是一个天真调皮、爱搞恶作剧的岁月。这不，近来某校初一年级就流行给同学起绰号，有些同学还专门研究着给其他同学起绰号，那些难听的绰号一旦落到谁的头上，谁就会背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。为此，初一（1）班在政治老师的带领下对起绰号现象组织一次很有意义的调查活动。请你参与回答如下问题：

（1）就调查活动的程序问题，调查小组的同学提出了以下看法：（2分）

①设计调查问卷;②采访周围同学;③拟定调查计划;④完成调查报告。

你认为上述调查活动程序合理的排序是：                             

（2）假如你参加活动，围绕主题，你会采取哪些合适调查方式？（至少两种）（2分）

（3）调查发现，针对起绰号现象，有人认为无所谓，有人认为很不好。你是如何看待给别人取绰号、喊别人绰号这一行为的？（5分）

Answer

（1）③①②④（2分）

（2）问卷调查、走访同学等。（2分，至少写两个）

（3）绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。（5分）

【解析】

试题分析：

（1）本题考察学生对调查活动程序的了解，一般按照③拟定调查计划——①设计调查问卷——②采访周围同学——④完成调查报告排序即可。

（2）活动题的活动形式一般包括：社会调查类（综合性社会调查和专题性社会调查）；主体班会类（主题班会、演讲会、讨论会、畅谈会、座谈会、知识竞赛、辩论会、小论文竞赛、模拟法庭等）；办板报类（法律小报、政治报、手抄报、黑板报、图片展、制作资料卡片、制作图表等）；宣传类（文化艺术节、科技宣传周、法制宣传日、走访慰问、庆祝活动）等。具体到本题，结合活动的目的、参与的人员等，选择两种合适的活动形式即可。

（3）解答评析题的思路是什么（正确或错误，合法或违法，道德高尚或不道德等）、为什么 （结合教材找出相关依据，分析意义或危害）、怎么做（明确以后怎么做或正确的做法是什么）。具体到本题，结合所学知识，分析文字信息可知，绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现；侵犯了他人的人格尊严；我们应尊重他人的人格尊严，给人起绰号，应慎之又慎。

考点：本题考查尊重他人的人格尊严