图表分析(11分)
某市中学生在社会实践活动中,就初中学生与父母的沟通情况对388名初中学生进行了调查,部分数据统计如下:
调查内容 | 所占比例(%) | |
男 | 女 | |
不太喜欢与父母沟通 | 64 | 42.3 |
与父母沟通有障碍 | 48.7 | 37.2 |
主动与父母沟通 | 37 | 49 |
不会把自己的秘密告诉父母 | 81.8 | 83.3 |
请结合所学知识和自己的生活经验回答下列问题。
(1)这个调查反映了什么现实情况。(2分)
(2)根据你的分析,造成这种情况的原因有哪些?(3分)
(3)“走近父母,善于沟通,奉献爱心,克服逆反心理的危害,我们就能为和睦的家庭增添温暖。”请你结合自己的亲身体会,说说与父母有效沟通的基本要领有哪些?(6分)
知心话廊——宁宁的《周记》(13分)
我们渐渐长大,越来越渴望独立做人。
我们对事物有了自己的看法,希望拥有对自己的事情的决策权……然而,在父母眼中,我们依旧是不谙世事的孩子。他们断定必须严加管教,否则后果堪忧……
于是,“爱的冲突”发生了……
(1)你认为宁宁可以通过什么方式解决“爱的冲突”?(3分)
(2)“爱的冲突”往往缘于子女与父母交往时缺乏艺术,你认为与父母交往要讲究哪些艺术?(8分)
(3)请你以自己擅长的方式表达对父母的感恩之情。(2分)
实践探究(12分)
请你写出遇到下列情境时的正确做法并简要说明理由。
(1)父母与邻居吵架没占到便宜,打算找人“教训”邻居一顿,以解心头之恨。
正确做法:
理由:
(2)放学回家,碰到爷爷奶奶正和父母吵架,起因是父母不给爷爷奶奶生活费。
正确做法:
理由:
(3)小丽的妈妈对男女生交往很敏感,经常偷听小丽的电话,偷看小丽的日记。小丽很烦恼,对妈妈不理睬,冷淡相对。
正确做法:
理由:
学习典范(8分)
沈阳147中学学生马鹏飞,从5岁那年起,与因糖尿病失明、生活不能自理的奶奶相依为命。他每天5点起床,帮奶奶穿衣洗漱、打针吃药,接着做早饭并做好奶奶的午饭再去上学……
“鹏飞在校很优秀,他当劳动委员,每天第一个到校,学习很努力……”班主任老师说。
(1)从上述材料中,可以看出鹏飞具有哪些优秀品质?(列举两例即可)(2分)
(2)“我只有奶奶一个亲人,我有奶奶,我有家。”鹏飞的心声道出了家不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。请谈谈你的理解。(6分)
情感展示(11分)
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊的经典之作,为历代华夏子孙吟诵传唱。我们应该向孟郊学习,做一个孝敬父母的好孩子。
(1)“谁言寸草心,报得三春晖。”请你陈述子女要孝敬父母的理由(7分)
(2)你有哪些孝敬父母的好方法,请列举两种。(2分)
(3)在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,请你给父母写两句感恩的话。(2分)
台湾的生命教育课有一个“体验生命的孕育,珍惜生命的不易”的体验课程,让学生胸前负重10公斤,不用双手撑持上楼、下楼,体验孕妇的艰辛。进行这个活动的目的是
①很好地锻炼身体
②体会父母的艰辛
③培养以“孝敬”回报父母的感恩心理
④更加珍惜自己的生命
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