Question

（6分）以下是初中生小强生活中的情境，请你运用所学知识，对其进行分析。

情境一：小强生日那天，全家一起外出就餐，用餐结束后，饭桌上还剩下很多饭菜。

（1）小强的正确做法：

（2）理由：

情境二：小强去书店买书，意外发现某出版社发行的作文选中竟然有自己的一篇获奖作文。

（1）小强的正确做法：

（2）理由：

情境三：商场里，小强看见扒手正在偷顾客钱包。

（1）小强的正确做法：

（2）理由：

Answer

（6分）（正确做法和理由分别1分）

情境一：

（1）打包(也可答：点餐时可酌情适量即可)。

（2）勤俭节约是中华民族的传统美德。（或勤俭节约，反对浪费等）。

情境二：

（1）运用法律武器维护自己的合法权益。（与出版社协商，停止侵权或赔偿损失等）

（2）公民的智力成果权（知识产权或著作权）受法律保护。

情境三：

（1）及时举报、及时巧妙暗示被偷顾客、及时报案等（只要方法合理有效即可）；

（2）青少年要善于运用法律武器同违法犯罪行为做斗争（或者是同违法犯罪行为做斗争是青少年义不容辞的责任；青少年与违法犯罪做斗争时，要讲究智斗，避免不必要的伤害；做有正义感的人等，只要从法律和公平正义角度回答均可）。

评分说明：①做法：是开放性试题，答案不唯一，言之有理即可得分。

②理由：必须使用学科术语，与教材知识点相吻合，否则不给分。

【解析】

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对中华传统美德的认识。到餐馆点餐要适当，剩下的可以打包，理由从艰苦奋斗、勤俭节约等角度回答；

（2）此题旨在考查学生对智力成果权的认识。根据教材知识，对于侵权行为，要做到依法维权，从协商-调节-仲裁-申诉-起诉等角度回答，理由从法律保护智力成果权的角度回答；

（3）此题旨在考查学生对如何同违法犯罪做斗争的认识。根据教材知识，青少年学生要做到见义智为，善于斗争的角度回答。

考点：艰苦奋斗；智力成果权；如何同违法犯罪做斗争