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(6分)近年来,校园安全事故频发。2006年11月l 8日晚,江西都昌县土塘镇中...

(6分)近年来,校园安全事故频发。2006年11月l 8日晚,江西都昌县土塘镇中学发生一起学生拥挤踩踏事件,导致6名学生死亡,39名学生因受惊吓及受伤住院治疗观察。2007年8月28日,曲靖市马龙县一所小学发生踩踏事件,满分5 manfen5.com导致17名小学生不同程度受伤,其中2名学生伤势比较严重。2008年4月23日,重庆市涪陵区百胜镇中心小学,在教学楼第一楼的楼梯间内,数名学生因为拥挤倒在人群中,6名小学生在事满分5 manfen5.com故中受伤。2009年12月7日,湖南省湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件,晚自习下课时,一名学生在下楼梯时跌倒,骤然引发拥挤,结果造成8名学生死亡、数十名学生重伤。2010年11月29日,新疆阿克苏市第五小学发生一起践踏事故,造成41名学生受伤。据悉,你校学生会准备举行以“关爱生命健康,建设平安校园”为主题的宣传活动,请你参与:

(1)你认为校园中可能存在哪些安全隐患?(2分)

(2)你认为校园安全事故频发的原因有哪些?(两方面即可)(2分)

(3)为避免此类踩踏事故再次发生,请你出谋划策。(两点即可)(2分)

 

(1)学校设施老化、校园暴力、学生意外伤害、食品安全、学生自我保护意识淡薄等。 (2)①学校安全教育措施落实不到位; ②学生安全意识和自我保护意识淡薄; ③学校对学生的安全教育不够重视; ④社会有关部门对学校的安全保障措施不到位。 (3)①学校可以通过开展专题讲座等方式对学生加强校园安全教育; ②老师轮流在下课高峰时段在楼 梯口值班,在学生下楼时维持秩序; ③学生自身应提高安全意识,掌握自我保护技能,认真遵守学校的规章制度,在上下楼梯时不打闹,不拥挤;等等。 【解析】 试题分析: (1)首先明确,校园安全问题与我们所学的特殊保护和自我保护是相关联的。第一问的回答注意审题是“校园中”可能存在哪些安全隐患,有学校设施老化、校园暴力、学生意外伤害、食品安全、学生自我保护意识淡薄等。 (2)本题为开放性试题,有一定的难度,需要学生在理解材料的基础上,运用所学知识来分析。校园安全事故频发的原因可以从主客观两方面来分析。首先未成年自身安全意识和自我保护意识淡薄。客观原因有:学校安全教育措施落实不到位;学校对学生的安全教育不够重视;社会有关部门对学校的安全保障措施不到位。只要说出个人、学校、社会中的两个方面就可以。 (3)本题为建议类问题,注意多角度考虑来提建议。可以从学生、教师、学校、社会等方面来思考。 考点: (1)本题考查身边的侵害。 (2)本题考查未成年人容易受侵害的原因。 (3)本题考查特殊保护和自我保护。  
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考点分析:
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5分几位民营企业家提出扶贫开发为主题的倡议,号召先富起来的民营企业界人士以互利互惠、自觉自愿为原则,帮助“老、少、边、穷”地区培养人才、兴办项目、开发资源为缩小地区差距、促进共同富裕,动一份真情、献一份爱心、做一份贡献。

(1)这一倡议是号召在经济发展中走什么道路?走这一道路的途径是什么?(3分)

(2)他们的做法也是让创造财富的源泉涌流的具体做法,联系所学知识,请你谈谈让创造财富的源泉涌流的方法都是什么?(2分)

 

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5分今年是实施“五五”普法规划的检查验收年,也是“12·4”全国法制宣传日确立十周年。历数十年的法制宣传主题分别是增强宪法观念,推进依法治国学习宣传宪法,推进民主法制建设依法治国,执政为民弘扬宪法精神,增强法制观念弘扬宪法精神,构建和谐社会落实“五五”普法规划,促进和谐社会建设弘扬法治精神,推进依法治国弘扬法治精神,服务科学发展加强发展宣传教育,服务经济社会发展弘扬法治精神,促进社会和谐。

这十年的宣传主题,其中有四个直接提到了“宪法”,这表明了什么道理?2分为什么?3分

 

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2010年7月,三聚氰胺超标奶粉“卷土重来”甘肃省质量技术监督局在一批送检的奶粉样品中,检验出三聚氰胺超出限量值标准。青海公安机关根据甘肃省提供的线索,协助质监部门对东垣乳制品厂问题奶粉进行了查封。警方查明,在这家乳制品厂发现的这批约38吨问题奶粉中,检测出三聚氰胺超标达500余倍。8月下旬,河北、山西、黑龙江等地又被查出百余吨三聚氰胺奶粉,此次查处的问题奶粉,是继2009年底多起三聚氰胺“还魂”事件之后,仅仅时隔半年发生的又一波恶劣食品安全事件。一度被禁绝销毁的问题奶粉原料频频在社会上“借尸还魂”,不断挑战公众的容忍底线。

(1)东满分5 manfen5.com垣乳制满分5 manfen5.com品厂的做法侵犯了消费者的哪些权利?(2分)

(2)你知道保障消费者的合法权益的专门法律吗?(1分)

3)作为消费者,如果你的合法权益受到侵害,你打算如何维权?(3分)

 

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我们在进行升学和就业选择时只要根据自己的兴趣爱好来选择就行。( 

 

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