Question

情景一：部分家庭贫困学生在家庭经济条件良好甚至优越的本地同学面前，感觉到了生活水平上的明显差异，往往在同学面前自惭形秽，抬不起头。

情景二：农民工子女由于语言等差异，总感觉自己比别人低劣，导致丧失自信，在各方面我挫败感很强。

情景三：部分家庭贫困学生很少主动与同学交往或一起做游戏，在集体活动时，他们常常是“旁观者”或“局外人”。

（1）看了材料中这些同龄人的行为，你有何感想？（3分）

（2）作为同龄人，我们为什么要关心帮助他们？（4分）

Answer

（1）城市中的农民工及其子女属于弱势群体，他们生活在比较艰苦的环境中，应当关注农民工及其子女的生活和学习，采取措施改善他们的处境，使他们获得均等的发展机会，保证社会的公平与正义。

（2）①社会中处境不利的人，只要有人帮助，就可以获得生存的机会；

②扶弱济困、乐善好施是中华民族的优良传统；

③社会上处于弱势地位的人们，我们的支持和尊重，能让他们重扬起生活的风帆。（言之有理既可）

【解析】

试题分析：

（1）本题以家庭贫困学生和农民工子女的表现为背景，综合考查维护社会的公平正义。分析材料中的所反映的城市中的农民工及其子女属于弱势群体，生活条件艰苦，我们的正确做法是关心他们，采取方法措施改善他们的生活环境，使他们获得均等的发展机会，保证社会的公平与正义。感想类的答题方法具有开放性。注意紧密联系材料，论述即可。

（2）作为同龄人，我们为什么要关心帮助他们？可以转换角度分析：帮助他们的意义。从对弱势群体自身：可以获得生存的机会，重扬起生活的风帆；对社会的意义：继承优良传统，弘扬社会的公平正义，有利于社会的安定团结，构建和谐社会。

考点：维护社会公平的表现和意义。