Question

材料一：有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。有人说；老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们攀高峰。

材料二：2012年5月8日20时38分，当四车连撞的那一瞬间，佳木斯市十九中九年级班主任张丽莉冲上前，拉开两名学生后，自己被碾在车下，导致高位截肢，生命垂危。她被称赞为“最美女教师”。就是这样一位老师，夏天在教室地上洒水为同学们降温，冬天买来电水壶给同学们烧开水，为了带好班级，她选择先不要孩子，她把班里53名学生都当成自己的孩子。“爱你”被学生写在黑板上，也写在心灵里。

材料三：“我爱阳光，我爱月光，我更爱老师的目光。目光里闪烁着智慧，闪烁着理想，透过我心灵的门窗，闪闪发光……”。确实，老师的每一个目光都会透露给我们一种不同寻常的含义，时而温柔、时而欣慰、时而严肃、时而责备……可是那些责备和批评，却让我们和老师的距离越来越远……

阅读材料，运用有关知识回答下列问题：

（1）根据材料一，回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么？（至少三种，3分）

（2）“最美女教师”让我们深切地感受到了老师的爱与责任。但生活中，这份爱与责任有时也会让你感受到委屈和伤害。结合材料二、三请谈谈你对师生关系的全面认识。（4分）

（3）“当责备和批评让我们和老师的距离越来越远……”，我们该怎么做呢？（2分）

Answer

（1）如：把老师比作春蚕：吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，……

比作园丁：用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着每一株“幼苗”；

比作蜜蜂：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献；

比作孺子牛：身怀爱心，默默耕耘，任劳任怨，无私奉献；

比作人梯；比作春雨；比作慈母……（答出三个，即可得3分）

（2）师生之间可以是亲密和谐的朋友关系，因为老师的关心和爱护，让我们的学习生活充满快乐；师生之间也会有矛盾和隔阂，因为师生角色和地位、看问题的立场和视角的分歧都会妨碍师生之间的交往。（每说出一点符合题意的观点得2分，满分4分。其他答案言之有理也可给分）

（3）答：尊重老师；理解老师、换位思考；坦诚交流；关心老师；其他围绕主题言之有理的答案均可酌情计分。（说出一点符合题意的观点，即可得2分。）

【解析】

试题分析：

（1）陶行知有句名言；捧着一颗心来，不带半根草去。那是因为老师太苦，生活又清贫，于是就有了把老师比作春蚕：吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱；就有了把老师比作园丁：用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着每一株“幼苗”；比作蜜蜂：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献；比作孺子牛：身怀爱心，默默耕耘，任劳任怨，无私奉献的美谈。

（2）新兴的师生关系建立在民主平等的基础上。材料二、三折射出的师生关系是：师生之间可以是亲密和谐的朋友关系，因为老师的关心和爱护，让我们的学习生活充满快乐；师生之间也会有矛盾和隔阂，因为师生角色和地位、看问题的立场和视角的分歧都会妨碍师生之间的交往。

（3）交往是一门艺术，沟通需要方法。改变对老师角色的认识，主动与老师沟通，还需要掌握一些有效的方法，如尊重老师；理解老师、换位思考；坦诚交流；关心老师；原谅老师的过错等。

考点：

（1）本问考查对老师工作的奉献精神的认识。

（2）本问考查对师生关系的理解。

（3）本问考查与老师的交往艺术。