Question

分析说明：在一次单元英语考试中，过去总不及格的王刚竟然考了95分，同学们议论纷纷，都怀疑他作弊。王刚感到委屈，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了不断争取进步。他受不了同学的异样的目光，觉得大家都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手，最后，受到学校的通报批评。同样的事情在李明身上也发生过。李明听同学们的议论后大哭了一场，然后暗下诀心，更加努力的学习，争取保持已取得的成绩，以此来证明自己的实力。

（1）情绪可以调控吗？（2分）

（2）李明同学在调控情绪时用了哪些方法？（4分）

（3）王刚表达自己的情绪的方式对吗？为什么？（4分）

Answer

（1）可以调控。

（2）①合理宣泄法。②理智控制法。③自我暗示法。（②③只答一个方面也正确）

（3）①不对。

②这种表达情绪的方式伤害别人健康，违反学校纪律，影响人际关系等。（合理答案即可给分）

【解析】

试题分析：

（1）本题为情境分析题，阅读材料可知，面对同学的误解，王刚和李明都产生了消极的情绪。王刚任其发展，对同学大打出手。而李明却化误解为动力，更加努力学习。两者行为的对比，说明了情绪是可以调控的，对于情绪多变的青少年更应如此。青少年处于身心发育的关键时期，经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以情绪需要调控。

（2）本题要依据材料具体分析调控情绪的方法，考查学生的理解分析问题的能力。“大哭了一场”，运用了合理发泄法来调控情绪。“然后暗下决心，更加努力的学习”运用了自我暗示法，或者是理智控制法来调控情绪。注意转移法，包括改变注意焦点，分散注意力；做自己感兴趣的事；改变环境，像野外散步等。在材料中没有体现此种方法，可以不答。

（3）本题为行为评析题，首先找到人物的行为，评析对错，最后说明理由。“他便大打出手，受到学校的通报批评”这是一种不善于调控情绪的表现。中学生正处于少年期，处在这个时期的中学生的情绪特点是：情绪丰富而强烈，可是起伏变化也很大，很不稳定，容易冲动，有时可能会为一点小事而激动或灰心丧气。放任的情绪还会影响同学之间的团结友爱，伤害别人健康，违反学校纪律，影响人际关系，甚至会做出一些违背道德和法律的事情来。

考点：

（1）本题考查情绪可以调控。

（2）本题考查调控情绪的方法。

（3）本题考查为什么要调控情绪。