Question

八年级学生李虹，喜欢用思想品德课上学到的知识指导自己的学习生活。下面情境记录了她学习生活的片段，请你与李虹同学一起学习和思考：

一次下雪天，我迟到了，老师看到我气喘吁吁的跑来，不但没有批评我，还说快进来，别感冒了，这让我很感动。我上课认真听讲，主动回答老师的提问，下课后积极帮老师送回教学用品，老师非常高兴，我也很开心。

（1）这反映了李虹与老师之间是一种什么样的师生关系？（4分）

（2）从李虹与老师的交往中，我们能够得到哪些启示？（6分）

Answer

（1）平等、民主、相互尊重、和谐互助的新型师生关系。（4分）

（2）良好师生关系的建立需要师生双方相互理解、共同努力。我们要采取恰当的途径与方法与老师进行沟通。（1分）

第一、客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。（1分）

第二、正确对待老师的表扬和批评。（1分）

第三、了解老师的有点和长处。（1分）

第四、理解和宽容老师的缺点、过失。（1分）

第五、我们要主动地、热情地与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，更不应怀恨在心。（1分）

【解析】

试题分析：

（1）面对李虹的迟到，老师不但没有批评，还给予学生以关心的话语；李虹上课认真听讲、主动回答问题，帮助老师送教学用品，体现了对老师的尊重、热爱，体现了他们之间形成了平等、民主、相互尊重、和谐互助的新型师生关系。

（2）从李虹与老师的交往中，我们可以看到良好师生关系的建立需要师生双方相互理解、共同努力。我们要采取恰当的途径与方法与老师进行沟通。如主动与老师交流、沟通；正确对待老师的表扬和批评；理解和宽容老师的缺点、过失。

考点：本题考查创建和谐的师生关系的相关知识。