Question

材料一：下面是一个初中生的日记：“在家长和老师的眼里，我是个勤奋刻苦的孩子。可是，我在生活上太依赖父母了，平时除了看书、写作业，父母从来不让我做任何家务。有时候我想主动做一些家务，父母立即制止并让我去学习。从内心讲，我不愿意在生活上再受父母过多的照顾和干预，有时甚至对父母的照顾和干预产生厌烦情绪。但我知道父母是为我的前途着想，他们是为我好，所以我努力地压抑自己，顺从父母的安排。”

材料二：调查显示，近年大学新生报到时，有80%以上的学生由家长陪同，而且70%以上的报到手续由家长代办，搬运大小行李也由“亲友团”代劳；能自主报到的大学新生不足20%。而且，有60%以上的大学新生在报到之后不适应大学生活。

材料三：清华大学2014年在报到区外统一设置了“警戒线”，家长一律只能在线外等候，新生必须带着材料独自登记入学。

结合上面材料，运用所学知识，请你探究下列问题：

（1）材料一中这个初中生的父母做得对吗？为什么？

（2）出现材料二中这种现象的原因有哪些？

（3）你想对材料中的这些家长说些什么？

（4）你赞同清华大学设置“警戒线”这一做法吗？请说明原因。

Answer

（1）材料中父母的做法不对。理由：这不利于培养孩子的自立能力。父母关心孩子，重视孩子的学习，愿意为孩子创造一个好的学习环境，我们可以理解，但过分的溺爱孩子，什么也不让孩子做，不利于孩子自立。孩子一旦离开父母，就不能适应社会生活，不能承担社会责任。（从其他角度答，只要有道理也行。）

（2）①学生缺乏自立自强的能力和精神；

②家长过于溺爱孩子，越俎代庖，剥夺了孩子参与锻炼的机会；

③学校教育的误区，过于注重学生的学业成绩，忽视了社会实践能力的培养。

（3）①人生需要自立。自立作为成长的过程，是生活能力的锻炼过程，也是培养良好道德品质的过程。如果不从现在起，培养自立的能力和精神，就难以在未来的社会中立足。

②过分溺爱孩子，会使孩子三十独立生活的能力和精神，养成他们严重的依赖思想，甚至可能成为“啃老族”。

③如果你爱他（她），请你放开他（她）。

（4）①赞同。

②有利于学生告别依赖，走向自立；有利于培养学生自立自强精神，做自立自强的公民；有利于培养学生的责任意识；有利于学生社会实践能力的培养的培养和提高等。

【解析】本题以一则学生日记和大学新生报到为背景材料，以社会上的某些热点为载体，考查学生关注社会以及运用所学知识分析社会现象的能力，体现了新课标的“生活即课程”的理念，体现了思想性、综合性、实践性、探究性的原则，值得借鉴。

第（1）问，家长对孩子的溺爱，造成孩子完全依赖家长，缺乏自立自理的能力和精神，这对他们将来走向社会，承担自己的责任是不利的。

第（2）问，针对该事件的行为人——家长、学生、学校，分别探究出现问题的原因即可。如：家长的溺爱、学生没有自立意识、学校教育的缺失等。

第（3）问，想对家长说的话，其实就是要回答自立的意义和作用以及家长应如何正确培养孩子的自立能力。理解至此，可结合教材知识进行整合、归纳。

第（4）问，清华大学的做法显然有利于培养学生的自立能力和精神。学生可从培养自立能力和精神、告别依赖思想、做负责任的人等角度进行归纳和总结。