Question

分析雾霾天气·探究解决办法（18分）

材料一：这几年，每到秋冬，我国中东部地区不时会遇到雾霾天气。“世界上最远的距离，是牵着你的手，却看不见你的脸”……各类关于雾霾的段子近期广为流传。

材料二：为迎接APEC会议召开，有关部门采取了汽车限行、企业限产或停产、停止施工等多种措施，终于在2014年11月初让首都居民看到了澄澈的蓝天，有网民戏称之为“APEC蓝”。在11月10日晚举行的APEC欢迎宴会上，国家主席习近平在谈及北京天气时也提到了“APEC蓝”。他表示：“有人说，现在北京的蓝天是APEC蓝，美好而短暂，但我希望并相信通过不懈的努力，‘APEC蓝’能够保持下去。”

某校九年级（1）班决定以分组研究的形式开展实践性学习：

[确定课题]提出问题是解决问题的先导，请你以“雾霾天气”为关键词提出两个自己感兴趣的问题（4分）

（1）问题一：                                                                

问题二：                                                                     

[制定方案]我准备这样来探索解决问题：（至少写出两种解决问题的具体途径）（4分）

（2）                                、                                      。

[成果交流]在班里召开的成果交流会上，同学们纷纷展示自己小组的调查研究成果。

（3）雄鹰小组：造成雾霾天气的人为因素有：工业排出的废气、汽车排出的尾气、建筑工地的扬尘。

小虎小组：雾霾是灾害性天气，对交通运输、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾霾还会造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。

鲸鱼小组：“APEC蓝”形成的主要原因是：                                         。

给我们的启示是：                                                                。（4分）

[落实行动]成果交流会后的一天早上：小明爸爸由于担心雾霾影响小明健康，一面抱怨着空气差，一面打算开自家车接送小明上学。但小明认为，汽车尾气排放会加剧空气污染。为此，父子俩争执不下。

（4）如果你是小明，你准备选择哪种方式上学？并回答你选择的理由。（6分）

Answer

答题方向提示：

（1）言之有理即可。如雾霾天气的危害、造成雾霾天气的原因等。（4分）

（2）自己独立思考、查阅资料、与同学合作、请教家长和老师等。（建议只要答出2个符合实际、可行的即可4分）

（3）①各级政府用强有力的行政手段保障APEC期间空气质量，才有了“APEC蓝”；或“APEC蓝”是政府、企业和个人共同努力的结果；或有关部门采取了汽车限行、企业限产或停产、停止施工等多种措施。

②让那些强有力的手段机制化，“APEC蓝” 就必然会留下来；或只要下得了决心、舍得花本钱，雾霾问题并非“不治之症”，而且还可能在较短时间内取得成效。（只要答案符合实际、可行的即可，4分）

（4）答案一：选择骑车上学。（2分）理由：己所不欲，勿施于人；亲近社会就必须遵守社会公德，自觉履行保护环境的义务；提高自理能力（磨练坚强意志）（建议只要答出1个符合实际、可行的即可4分）

答案二：选择汽车接送（2分）理由：珍爱自己的生命健康权；未成年人要接受家庭保护（建议只要答出一个符合实际、可行的即可。4分）

答案三：带口罩骑车上学，或选择去乘公交车。（2分）理由：己所不欲，勿施于人；亲近社会就必须遵守社会公德，自觉履行保护环境的义务；提高自理能力；珍爱自己的生命健康权。（只要符合题意，切实可行，言之有理即可，4分）

【解析】

试题分析：

（1）本题属于开放性试题，在确定课题时要注意围绕主题，语言要规范，精练，概括。

（2）在解决问题时要符合主题，要切实可行，有操作性。

（3）对于原因，我们要运用发散思维，从各级政府、府、企业和个人共同努、有关部门等多角度分析。对于启示，即通过此事我们有哪些收获及对以后工作的指导，我们要从机制化，国家的投资，和国家的决心等方面考虑。

（4）对于此题，答案不是唯一的，我们结合自己所选的方式，回答相应的理由即可。在回答理由时要注意结合教材相关的知识点，语言要规范，层次要清楚。要注意围绕保护环境的主题。

考点：本题考查环境保护，学生运用所学知识，解决实际问题的能力。