Question

综合实践题。（12分）

材料一：看看老师的感受：初一学生明显不如小学生爱回答问题，到初二这种现象更为明显；进入初三、高一，学生的这种心理进一步发展，他们不愿和老师接近，极少到办公室提出问题或主动与老师谈话，特别不愿告诉老师班上同学的事情。

材料二：听听父母的心声：“女儿最近不愿和我多说话，而是爱上QQ，我很想看看她在和谁聊，聊些什么，可她很不高兴，不让我看。我还不是为她好，网络上什么人都有，不该帮她把把关吗？”“儿子长大了，话越来越少，不称心就发脾气，知道他学习压力大，我们也不和他多冲突，有时还要看他脸色，这叫什么事嘛！”

（1）结合两则材料，说说孩子们表现出的是一种什么样的心理？其危害性有哪些？（4分）

（2）你觉得要化解这样的心理危机，我们青少年有哪些正确的途径可采用？（4分）

（3）针对材料二中父母的心声，你觉得孩子和父母之间缺少什么？你能举例教给他们一些技巧吗？（4分）

Answer

（1）闭锁心理。（2分）

其危害：如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展会形成有缺陷的人格。（2分）

（2）如：青少年要养成热情、开朗的性格，积极与同学朋友交往，相信父母和老师；（1分）

有想不通的问题应大胆向别人倾诉，不让某些问题一直困扰自己；（1分）

积极参加集体各种文体活动，在集体的温暖中放松心情；（1分）

还可以通过写日记的方式进行倾吐与宣泄。（1分）

其他的说法言之有理也可。

（3）沟通。（2分）

比如学会认真倾听：当受到父母的责怪时，不要急于解释或者反驳，耐心听他们讲完再解释；

比如善于体谅：当父母处处留心自己的动向时，要体谅父母的关爱之心。

结合书上第32页的“与他人沟通的技巧”，举两例说明即可。（2分）

【解析】

试题分析：

（1）闭锁心理表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。材料中的学生的表现正是闭锁心理。这种心理的危害可以从对身心健康发展的影响、对人格形成的影响、对人际关系的影响等方面来回答。

（2）本题考查克服闭锁心理的方法。首先自身要养成活泼开朗的性格，积极主动交往。其次要善于调控不良情绪。还可以通过参加集体活动来克服。本题的回答要注意从多个角度分析。

（3）材料体现了青春期的青少年情绪不稳定，与父母之间的沟通交流少的问题。回答与父母沟通的技巧，从尊敬父母、理解父母、体谅父母；善于倾听；赞美父母；帮助父母等角度来组织语言回答。也可以结合具体事例加以分析。

考点：

（1）闭锁心理及其危害。

（2）克服闭锁心理的危害。

（3）与父母沟通的技巧。