材料一:英国有一位医生调查了250名癌症患者,发现有62%的人在发病前,都受过强烈的精神刺激。有人经过调查认为固执,好争辩,急躁、爱生气和爱发脾气的人,最易得冠心病。
材料二:美国作家卡森曾患了一种致残的脊椎病,医生预言,他活下来的可能只有5%。卡森并没有为此一蹶不振,而是经常阅读幽默小说,看滑稽电影,每大笑一次,他就觉得自己的病痛轻了许多,浑身就舒服许多。他坚持这种“笑疗”的治疗方法,并且病情也逐渐好转,几年后竟神奇地恢复了健康。
(1)上述两则材料告诉了我们什么道理?
(2)结合上述材料以及教材,说说积极情绪和消极情绪分别会带来什么影响?
材料一:霍金是继爱因斯坦后最伟大的科学家。但他在年轻时就高度残疾,不能说话,无法抬头,只能用三根手指敲击特制的电脑。医生断言他只能再活两年,可他却在30年的时间里不断取得巨大成就。
材料二:成洁,10岁那年不幸被高压电击伤,截去双臂。从此,她开始学习用脚写字,用脚吃饭,用脚扫地。考试中,她用一双布满血口的脚夹笔答卷,并取得了第一名,她在残疾人运动会上获得两个第一名的好成绩。她多次被评为“全国十佳少先队员”及中国“百名好少年”。
(1)上述两则材料共同说明了什么问题?
(2)我们该怎样培养他们身上所体现的优秀品质和可贵精神?
星期六的上午,七年级学生小刚在微博中写出了自己的烦恼:每天吃过晚饭就想,今晚要集中精力好好复习,完成作业。但每次刚坐下来不久,我就又忍不住站起来打开电视,心想有什么好看的节目,就看一会儿,休息休息。结果一看就停不下来,看看时间不早了才开始草草地做作业,并自我安慰说明天一定抓紧,但第二天又是老样子。我的一个个明天就这样在空虚和悔恨中过去,虽然我每回都发誓改掉这个坏习惯,但怎么样也改不了。
阅读上述材料后,请你结合教材谈谈自己的感悟。
小王同学在英语课上正认真地听讲,邻座的同学传来一张纸条,约他星期六去踢足球。小王随即将纸条还给那个同学,并轻声劝告:“上课要专心听讲,踢球的事下课后再说。”不料被老师发现,老师批评小王上课传纸条并且讲话,小王感到有口难言,十分委屈……
(1)你有过被老师冤枉批评甚至责骂的经历吗?你怎样看待这种事情呢?
(2)如果你是小王,你会如何处理这种情况?
好朋友演讲比赛获得第一名,你对他说:“你真行!”同桌穿了一件新衣服,你对她说:“真漂亮!“这启示我们要学会( )
A.欣赏和赞美 B.理解和宽容 C.竞争与合作 D.迎合与奉承
“一腔热血育桃李,三尺讲台写春秋。”这句诗的寓意是( )
A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞扬
C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定