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某班学习法律知识时,设立了模拟法庭。下列判断中错误的是( ) A.“三好学生”王...

某班学习法律知识时,设立了模拟法庭。下列判断中错误的是( 

A.“三好学生”王某的照片和事迹,未经王某同意,刊登在《家乡人物报》的头版头条——《家乡人物报》侵犯了王某的肖像权

B.父亲病故,母亲改嫁,继父要求初中学生张某改姓自己的姓,否则,生活费用等,自己解决——继父侵犯了张某的姓名权

C.受资助高中学生李某,帮人网上发帖诽谤他人——李某侵犯了公民的名誉权

D.商家曝光“小偷”照片——商家侵犯他人的人格尊严权

 

A 【解析】 试题分析:用于新闻报道的照片,虽未经本人同意,但不是以营利为目的使用公民的肖像,也没有恶意毁损、玷污、丑化公民肖像,或以肖像进行人身攻击等,不构成侵权。 判断错误的是A 考点:本题考查肖像权、姓名权等人格尊严权  
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考点分析:
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2015年1月16日,第4届诚信中国节系列活动拉开了全社会诚信建设的序幕。重庆某中学决定全校开展“诚实守信,从我做起”为主题的教育活动。为响应“诚实守信,从我做起”青少年应该( 

①对人守信,对事负责  ②言行一致,拒绝一切谎言

③信守承诺,履行诺言  ④努力学习,不弄虚作假

A.①②③④   B.①③④  C.②③④  D.①②

 

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材料一2015年4月5日,是红旗渠通水50周年的日子。50年前,10万林州英雄儿女在当地党员领导干部的带领下,靠一锤、一钎、一双手,苦干10个春秋,在万仞壁立、千峰如削的太行山上,斩断1250个山头,架设152座渡槽,凿通211个隧洞,建成了全长1500公里的“人工天河”——红旗渠。彻底结束了当地缺水的历史,掀开了林州发展的新一页。50年来.红旗渠碧水长流,奔涌不息,滋润着这里的山川,滋养着林州人的心田,酿造出林州大地的沧桑巨变——路通了,人富了,城关了。

材料二河南省委常委、宣传部长赵素萍在学习和弘扬红旗渠精神研讨会上指出,红旗渠已成为中原儿女的精神图腾,历久弥新的红旗渠精神已经渗入中原儿女的血脉,必将代代传承。将继续深入挖掘弘扬红旗渠精神,为实现中原梦提供宝贵支撑。

据悉,某校准备举办“弘扬红旗渠精神,奋力实现中原梦”的宣讲活动,请你积极参与并完成下列任务

150年来,林州大地的沧桑巨变向世人昭示了什么?两个方面即可2分

2传承红旗渠精神,能为实现中原梦提供哪些宝贵支撑?两个方面即可。4分

3弘扬红旗渠精神,奋力实现中原梦。为此,你打算怎么做?两个方面即可。4分

 

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教育部印发的《关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》,要求各级教育行政部门和各级各类学校应当在国家宪法日当天,全面开展宪法学习教育活动。同时鼓励有条件的地方,明确中小学宪法教育的专门学时,并将宪法知识纳入中考的测试范围。

据悉,你校准备举行以“宪法学习教育”为主题的系列活动,请你积极参与并完成下列

任务

1【宪法知识进课堂】请你谈谈将宪法知识纳入中小学教育专门学时的目的。两个方面即可。4分

2【特别升国旗仪式】请你向大家推荐两条参加活动时的注意事项。2分

3【校园宪法宣讲团】请你向同学们宣讲两点有关现行宪法的内容。4分

 

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材料一教育部长袁贵仁在2014年全国青少年校园足球工作电视电话会议上,发布了“校园足球”的最新激励政策。它们包括足球将成为中小学体育课的必修内容高中学校将招收优秀足球特长生高校将扩大高水平足球人才的招生规模以及其他一系列发展硬指标和行动计划等。

材料二2015年2月27日,中央全面深化改革领导小组举行第十次会议,审议通过《中国足球改革总体方案》。其中,校园足球的改革和建设成为热议的话题,如果让孩子们“有学上,又有球踢,将来还有出路”,无疑会吸引更多家长让娃娃们投入到足球运动中来。

结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题

1“校园足球”最新奖励政策的出台有什么意义?两个方面即可。4分

2请就如何吸引更多青少年投入到足球运动中来,谈谈你的主张。三个方面即可。6分

 

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材料一为隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年,国务院发出通知,公布第一批80处国家级抗战纪念设施、遗址名录民政部发出公告,公布第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。

材料二2015年,我国将根据惯例并参照各国法,在北京隆重举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动,包括举行纪念大会、阅兵式、招待会和文艺晚会,习近平等中国领导人将出席。我国还将邀请第二次世界大战主要参战国、亚洲国家和其他地区国家领导人、联合国等国际组织负责人、为中国抗战胜利作出贡献的国际友人或其遗属出席

结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题

1公布国家级抗战纪念设施、遗址名录,隆重举办纪念抗日战争胜利70周年活动向世界传递出哪些“中国声音”?三个方面即可。6分

2为确保纪念活动的顺利进行,你有哪些设想?两个方面即可。4分

 

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