Question

材料一：杨明的学习成绩在班级中一直名列前茅。七年级下学期时，他因 病耽误了学习，成绩退步很快。于是，杨明的心理变得很糟糕：在校时不愿意 和同学交流，回家后便将自己关在房间里不出来。杨明的同学张杰主动担起“心理医生”角色来帮助他调适心理，两人一起听音乐，享受音乐世界的快乐与悠闲，在张杰的帮助下，杨明将生病后自己遇到的烦恼向张杰作了倾吐，杨明终于走出了心理阴影。

（1）结合材料，运用“消除烦恼、悦纳自己”的知识，分析杨明产生了什么心理问题？（1分）结合做“情绪的主人”的知识，回答帮助杨明调节情绪的方法有哪些？（2分）

材料二：面对长江沿岸的景色，李白在流放途中写出的诗句是：“平生不下泪，于此泣无穷。”而当他重新获得自由后写出的诗句却是：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

（2）从上述材料中可以得出什么结论？请你探究引起这一结论的原因。（4分）

Answer

（1）闭锁心理（1分）

途径：尽情倾诉法，注意转移法（2分）

（2）同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往会有不同的感受。（2分）

原因：人们的情绪会随着个人的境遇、社会生活和个人志趣的变化而变化，会随着我们所处的环境、地点以及兴趣爱好等的变化而变化。（2分）

【解析】

试题分析：

（1）题文中杨明在校不愿意和同学交流，回家后不出门，说明他产生了闭锁心理。张杰让他听音乐是采用的注意力转移法。杨明把烦恼向张杰作了倾吐，是采用的尽情倾诉法。

（2）在面对长江沿岸的景色，李白流放和获得自由时感受不同，说明同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往会有不同的感受。生活中，每个人都可能遇到不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。

考点：本题考查闭锁心理及调控方法、情绪相关知识