Question

材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。

材料二：小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。但她不气馁，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。

（1）结合材料，运用所学的知识，说说小明出现了什么心理问题？（1分）请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。（2分）

（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？（2分）

Answer

（1）闭锁心理。（1分）积极与同学、朋友交往，相信父母和老师，在交往中分享友谊。有想不通的问题大胆向别人倾诉，不让问题长期困扰自己。积极参加集体活动，在集体的温暖中放松心情。可以写日记来倾吐、宣泄等。（2分，回答到两点即可）

（2）积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果； 消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果。（2分）

【解析】

试题分析：

（1）仔细阅读材料，提炼关键语句，结合知识点作答。 “在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。”这说明小明封闭自己，所以属于闭锁的心理问题，克服闭锁心理，就要主动开放自我，主动与老师、同学交往，建立友谊，感受到友谊的温暖，还要多参加集体活动，不要将自己封闭在家里，多出来参加活动，如果心理有郁闷的事情，可以通过向朋友倾述、写日记、合理宣泄等方式调节情绪。

（2）情绪犹如双刃剑，有积极的影响，也有消极的影响，在材料一中，小明因为成绩退步产生了消极的情绪，消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果，所以小明产生了闭锁心理，在材料二中，小丽遇到困难不气馁，这是积极的情绪，因为积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果，所以小丽的学习成绩又进步了。

考点：本题考查情绪的影响。