对有身体伤残的人士不使用“残废人”“独眼龙”、“瞎子”、“弱智”等蔑称，而应使用“残疾人”、“盲人”、“智力障碍者”等词语。这体现了要尊重公民的（ ）
A.劳动权 B.受教育权 C.生命健康权 D.人格尊严权
成功就是把“不可能”变成“不！可能！”，把“Impossible"‘变成‘I'm possible!”。这告诉我们要想获得成功，必须具备的心理品质是（ ）
A.自尊 B.自信 C.自立 D.自强
材料一：有些网吧业主为诱使学生进入网吧,采取了各种手段,如提供储值消费、吃住玩“一条龙”服务。小强就是沉迷这样的网吧，旷课，后来发展到偷窃，走上了违法道路。
材料二：“目前，已形成以两部法律为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。”
阅读材料并回答：
（1）材料一中这些网吧业主的行为严重违反对未成年人哪一方面的保护？（1分）未成年人的健康成长还需要外界提供哪些保护？（3分）
（2）从材料一中我们可以得到哪些启示？（2分）
（3）材料二中指出的“目前，已形成以两部法律为主……的法律体系”，请回答是哪两部法律?（2分）
（4）你周围也有类似不利于未成年人健康成长的社会现象存在吗？请列举一例，并向有关部门提出合理建议。（2分）
材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。
材料二：小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。但她不气馁，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。
（1）结合材料，运用所学的知识，说说小明出现了什么心理问题？（1分）请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。（2分）
（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？（2分）
材料一：11世纪时，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果靠近狼的那只小羊逐渐瘦弱，不久就死了；另一只则健壮地成长。
材料二：古代爱国诗人屈原，因主张变革遭到放逐。他内心痛苦万分，创作了长诗《离骚》，倾诉了诗人深沉的爱祖国爱人民的思想感情，为我们留下了宝贵的精神财富。
（1）材料一、材料二分别说明了什么？（2分）
（2）结合材料二谈谈屈原调节情绪的方法是什么？（1分）我们应如何对待消极情绪？
（2分）
一个叫麦克法兰的男孩不幸双目失明，他觉得自己失去了生命中最重要的东西，自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说：“孩子，你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话，并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路，他学摔跤、学游泳……终于成为优秀运动员。
（1）读了这个故事，请你谈谈对生命的正确认识。（2分）
（2）请你谈谈怎样像麦克法兰一样使人生过得有意义?（3分）
