Question

初中生小旭由于学习基础不扎实，成绩上不去，渐渐对自己失去信心，脾气也不好。老师希望班长小敏能帮助他。可小旭不领情.百般刁难小敏，有一次还把她的书包砸到她板上.①小敏很生气，但她提醒自己不要冲动，事后找了老师倾诉。老师安慰了小敏并告诉她，小旭还是有优点的，希望小敏能多想想办法帮助他。老师的安慰平复了小敏的心情。②小敏谅解了小旭，并③向老师表示自己不会气馁的，将继续帮助小旭。

阅读材料，回答问题。

（1）材料体现了小敏具有哪些良好的心理或道德品质？将下图所列材料内容与品质正确连线。

（一一对应，3分）

（2）小敏要通过哪些具体方法和途径帮助小旭找回自信呢？阅读图1，并选择最恰当的内容填入图2空格内。（每个空格只填一项，只填序号。8分）

（3）我们同学中也有类似小旭这样的“刺头儿”和小敏这样的“好干部”，我们应该怎样和他们交往呢？（8分）

Answer

（1）

（2）

（3）（8分）

①在接受小敏这样的“好干部”帮助的时候，也要多关心她，考虑、体察她的需要，不能过分依赖她的帮助。

②要学会欣赏、赞美、宽容小旭这样的“刺头儿”，尊重差异、加强沟通。

③和他们交往，在原则面前一定要坚定。

【解析】

试题分析：

（1）材料中①小敏很生气，但她提醒自己不要冲动，事后找了老师倾诉。说明小敏能控制自己的情绪，善于调控情绪。面对别人的刁难②小敏谅解了小旭，是宽容的表现。③向老师表示自己不会气馁的，说明她能够勇敢地面对挫折。

（2）问题是小敏要通过哪些具体方法和途径帮助小旭找回自信，材料列举了四个具体方法，其中②③的做法，跟培养自信没有关系，因此不能选择。途径中⑤参与实践也不能树立自信，因此不填。

（3）在交往中每个人都可能遇到“刺头儿”和 “好干部”这样的人，对于“刺头儿”我们要学会欣赏、赞美、宽容他们，在交往中尊重他们，就可以加深沟通。对于“好干部”，我们要虚心接受他们的帮助，学会感恩，也要多关心她，不能过分依赖他人或迁就他人，在交往中以坚持自己的原则。

考点：

（1）本题考查的是优秀的心理品质 。

（2）培养自信的正确做法。

（3）学会与他人交往的艺术。