(10分)圆小康之梦
【从严治党】习近平总书记指出,坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。
(1)结合所学知识,谈谈对总书记这句话的理解。(2分)
【深化改革】2014 年以来,我国推出了一系列全面深化改革、扩大开放的举措。
(2)请你列举其中两例。(不得照抄试题中的举措)(2分)
【全面小康】小美所在年级开展以“陕西扶贫”为主题的探究性学习活动,请你参与。
探究材料:我省部分扶贫对象受教育程度低,缺乏技能技术,仅凭个人能力难以脱贫。
陕西秦巴山区,生态环境较为脆弱,生存条件恶劣,基础设施明显滞后,贫困程度深。
探究要求:请你根据材料反映的问题,按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路,完成以下探究活动.
(3)我发现的问题:(2分)
(4)我对该问题的分析:(1分)
(5)我的解决方案:(1分)
(6)大美中国,你我同行!大美陕西,你我共建!作为三秦儿女,你能为建设大美陕西做些什么?(2分)
(11分)崇和谐之道
【和谐校园】三年初中生活即将结束,小美感慨万千,在学校网站论坛上留言:
我走过、我无悔。班级每一份荣誉的取得都有我的付出。
我来过、我留恋。文明的学校、优秀的班级成就了阳光、自信、向上的我。
(1)结合所学知识,谈谈她的留言告诉了我们什么道理?(2 分)
【和谐社会】读书关乎个人的成长,更关系到民族的复兴、社会的和谐与人类的进步。为了解我国国民阅读的现状,同学们收集了我国第十二次全国国民阅读调查部分数据:
2012 年成年人图书阅读率为 54.9%,成年人数字化阅读方式接触率为 40.3%;2013 年成年人图书阅 读率为 57.8%,成年人数字化阅读方式接触率为 50.1%;2014 年成年人图书阅读率为 58. 0%,成年人数 字化阅读方式接触率为 58.1%。
注:
①阅读率指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。
②数字化阅读方式包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad 阅读等。
(2)为了便于研究,更加直观地展示上述材料中的信息,请你用表格的形式归纳整理上述材料。(温馨提示:请别忘记表格的标题哦)(3分)
(3)从上面的数据中,你得出了什么结论?(2分)
记者调查发现,不少中学生课外阅读内容倾向于言情、穿越、玄幻类小说,却不愿读名著
(4)选做题:以下两小题,请任选一题作答。(如果两题都答,按第①小题计分) (2 分)
①改变这一现状,国家应该怎么做?
②改变这一现状,青少年应该怎么做?
我选做:
【和谐世界】3月26日至29日,博鳌亚洲论坛2015年年会在海南举行。亚洲各国借此平台树立“求同存异、休戚与共、开放包容、合作共赢、共同发展”的命运共同体意识。
(5)树立此意识对我国的发展有何积极影响?(2 分)
(11 分)行法治之路
【科学立法】(1)下面是小美所在班级黑板报的部分内容,请你补充完整。
学习《中华人民共和国立法法》:
内容 | 教材观点 |
第十二届全国人民代表大会第三次会议通过了《关于修改《中华人民共和国立法法》的决定》 |
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立法法第一条规定,根据宪法,制定本法 |
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立法法第六十七条规定,行政法规草案应当向社会公布,征求意见。 |
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(符合题意,观点正确,各答出一点即可。)
【公正司法】2014年底,江苏省泰州市6家企业因违法倾倒废酸污染长江支流,被法院判决赔偿 1.6 亿元,用于环境修复。
(2)两位同学就此材料发表了自己的看法,请你补充完整。
小美:这体现了 的基本国策。
小明:这体现了法律① ② 的特征。
【严格执法 全民守法】思想品德课上,老师为同学们展示了下列两幅漫画:
(3)请你运用所学知识,分别对上面两幅漫画进行分析。 (4 分)
漫画一:
漫画二:
(4分)铸道德之魂
【崇德向善】央视节目《大国工匠》,讲述了 8 个工匠在平凡的岗位上,数十年如一日追求着职业 技能的极致化,靠着钻研、专注和坚守,成为“国宝级”技工的历程。
(1)他们的人生历程说明了什么?(2 分)
【见贤思齐】陕西蓝田王顺山一石雕上,刻有一典故:前汉文帝……生母薄太后,帝奉养无怠。母常病,三年,帝目不交睫,衣不解带,汤药非口亲尝弗进。
(2)这一典故对你有何启示?(2分)
2014年,陕西省以中小微企业为主体的非公经济增加值占全省 GDP 比重达到 52.7%。 这说明 ( )
①非公有制经济是陕西国民经济的主导力量
②陕西鼓励、支持、引导非公有制经济发展
③非公有制经济是社会主义经济制度的基础
④陕西坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度
A.②④ B.①③ C.①② D.②③
2014年9月4日公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出,要提高中西部 地区高考录取率,增加农村学生上重点高校人数。这些举措( )
①有利于中西部及农村地区的发展
②符合中西部地区及农村教育的现状
③保障了中西部地区及农村学生享受义务教育的权利
④有利于促进教育公平
A. ①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④