Question

于敏一生致力于我国核物理事业，在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三，克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。

（1）于敏的人生有意义，他的事迹感动了所有中国人。如何让人生更有意义呢？请你简述。（3分）

（2）你打算如何向于敏学习？（2分）

Answer

（1）①有意义的人生都有明确的进取目标。

②有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献。

③有意义的人生需要敢于创造。

（2）①努力学习，打好科学文化基础。

②勤于动脑，善于思考，培养科学的思维方法。

③善于质疑，不耻下问，不迷信书本和权威。

④多动手，积极参加实践，积极探索等。

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生根据于敏的事迹，简单回答怎样让自己的人生更加有意义，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生认真阅读材料提炼关键词的能力。难度值一般。从分值看，此问设3分，要求回答三个做法，每回答对一点得1分。“于敏一生致力于我国核物理事业”说明人生应该有明确的目标和方向；“克服重重困难，自主研发”说明有意义的人生要敢于创造，不墨守成规；“解决了氢弹研制中的一系列基础问题”“ 提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物”说明了有意义的人生应该对社会有所贡献。

（2）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生联系自己的学习和生活实际，回答怎样做一个有生命意义的人。旨在考查学生的理解能力和实践能力，考查情感态度价值观目标的落实情况。从分值看，此问设2分，回答两个做法即可。中学生要向于敏先生学习，让自己的人生更加有意义，当前最重要的就是努力学好科学文化知识，为将来参加社会建设打基础；在实践中要培养自己的创新意识和创新能力，多动手多动脑。即要从思想意识和实际行动两个方面回答问题。

考点：过有意义的人生