Question

文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是民族和国家生存的前提条件。盐城市某初级中学九年级（1）班同学，开展了“关注文化繁荣，促进文化发展”的主题探究活动。假如你是该班的一员，请你一起参与探究和实践。

【经典感悟】

该班同学通过上网等方式收集到如下材料：

“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”----摘自习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话

（1）中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了丰厚滋养，试举两例。

示范：天下兴亡，匹夫有责。（友情提示：答案与示例重复者不得分）（2分）

【精神引领】

信息一：“中国好人”上演盐城好人接力赛，4月30日，我市基层派出所教导员王成女被列入4月份“中国好人榜”。我市已连续4个多月均有市民荣登“中国好人榜”。入选人数居全省第一。一座城市因为一群好人而声名远播，“厚德盐城”已成为我市的文化名片。

信息二：一群人感动一座城，一座城影响一群人。盐城机场给先进典型制作VIP卡，乘机时开辟“绿色通道”；公交部门给先进典型发放免费乘车卡；金融机构向先进典型提供“道德贷”… …与“厚德盐城”同行，越来越多的盐城人在向文明看齐。

（2）请阅读上述信息，运用所学知识，简要分析“厚德盐城”建设对个人、社会产生的积极影响。（6分）

【文化传承】

2014年9月新学期开始，“离离原上草，一岁一枯荣”这句诗就消失在上海小学一年级新教材中，同时被删的还有7首经典诗作。这一事情引起广泛热议。习近平总书记也表示，要将传统经典文化嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。

（3）请你对如何“将传统经典文化嵌在学生脑子里”谈谈你的给力主张。（至少两个角度）（4分）

Answer

（1）爱国：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；位卑未敢忘忧国；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

诚信：诚者，天之道也；思诚者，人之道也；人而无信，不知其可；言必信，行必果；一诺千金

敬业：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；功崇惟志，业广惟勤；鞠躬尽瘁死而后已；天行健，君子以自强不息；业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随

友善：授人玫瑰，手留余香；上善若水，厚德载物；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之

（2）对个人：引导人心向善；提升人们的思想道德素质；引导人们体会生命的价值，学会过有意义的生活；培养人们的社会责任感；亲近社会、服务社会；培养人们的奉献精神；增强人们的文化认同感。

对社会：有利于践行社会主义核心价值观；传播正能量；弘扬中华民族的传统美德；传承中华民族精神；提升我市的城市形象；形成争做好人的社会氛围；精神文明建设和实现全面小康社会。

（3）国家：加大对优秀传统文化的宣传；充分挖掘优秀传统文化，汲取世界上其他优秀文化营养；坚持与时俱进，勇于创新；新闻媒体开辟各种专栏或者节目，引导人们关注优秀传统文化

学校：开展丰富多彩的活动，使学生了解传统经典文化；各学科教学渗透优秀传统文化；每月评选传统文化之星，表彰先进典型；利用橱窗宣传经典文化

家庭：家人一起制定经典阅读读书计划；带孩子外出参观，游览名胜古迹，了解中华物质文化遗产和非物质文化遗产

学生：认真学习中华优秀传统文化，提高对民族文化的认同感和自豪感；大力宣传中华优秀传统文化，立志做一名中外友好往来的使者，提升中华文化的影响力；积极响应全民阅读号召，阅读经典名著，不断提升自己的文化素养；与时俱进，不断创新，为中华文化增添新的活力。

【解析】

试题分析：

（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。我们可以从中举例，如，爱国：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；敬业：鞠躬尽瘁死而后已；诚信：言必信，行必果；友善：上善若水，厚德载物。

（2）“厚德盐城”建设属于社会主义精神文明建设中的思想道德建设。本问实际上是在考查加强思想道德建设对公民个人和对国家的影响。题目要求阅读题文信息，运用所学知识进行回答。在信息一中，关键词“上演盐城好人接力赛”，这就说明了社会中的思想道德建设使公民个人有了价值导向。在信息二中，主要阐述了“好人榜”活动的开展，对盐城的社会建设带来了积极的促进作用，如关键词“感动一座城”等“影响一群人”等，由此我们知道，盐城开展的“好人榜”活动，对社会带来了积极的影响，传递了社会正能量，提升了城市形象；根据教材知识，弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华民族精神、形成良好的社会氛围等，都属于社会的思想道德建设的内容。所以，我们可以围绕着以上内容来具体回答加强思想道德建设对社会的意义。

（3）本题要求回答如何“将传统经典文化嵌在学生脑子里”，也就是要我们回答怎么让学生接受传统文化的问题。本问的要求是让我们至少从两个角度进行回答。根据中学生的成长环境来看，我们可以从国家、社会、学校、家庭以及青少年自身的角度回答。我们可以结合国家、学校、家庭、个人的功能，本着实际的原则，国家（社会）可以进行宣传教育，通过宣传让人们对传统文化认同。这是一道措施类问题，学生不必要作长篇大论的说明，可以简化措施，但一定要考虑到国家、学校、家庭等的功能与职责。

考点：对社会主义核心价值观的基本内容的理解；加强社会主义精神文明建设的积极影响；弘扬民族传统文化。