下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是( )
①要正确对待学习压力，培养正确的学习观念
②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑
③适度的焦虑有利于提高学习效率
④焦虑程度越高，学习效率就会越高
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
教育部基础教育司副司长朱慕菊说，课程改革特别强调学生要“具有终身学习的愿望和能力”。这是因为（ ）
A.当今社会，学习已经成为一种生存方式
B.任何时候，我们的主要任务都是学习
C.读书学习是我们必须履行的义务
D.通过学习，就能促进自己全面发展
初三学生兰兰临近毕业考试，感觉“亚历山大”，晚上经常失眠，作为同窗的你，可以这样开导她（ ）
①要正确对待学习压力，及时调节自己的情绪
②过度的考试焦虑会影响正常水平的发挥
③考好考差都无所谓
④要根据自己的实际情况，确定奋斗目标
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
某同学学习缺乏理想，没有明确的奋斗目标，在课堂上看课外书，以为学习是浪费时间的事情。你认为他出现这种情况，最关键的原因在于他（ ）
A.没有正确的学习观念
B.这些坏习惯从小养成,不能改变
C.自由任性,不听老师教导
D.做事缺乏耐性和韧性
古诗所言：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“寒门出贵子，逆境出人才”。这些说明( )
A、挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折
C、挫折一定会让人成长起来
B、不同的人面对困难和挫折会有不同的反应
D、人的一生难免会遇到挫折
是挫折使骨头坚如燧石；是挫折使软骨变成肌肉；是挫折使人战无不胜。”它阐明的道理是( )
A．挫折对人具有双重影响
B．挫折会给人打击，带来损失和痛苦
C．只要经历挫折就一定能够成功
D．挫折也是财富
