2014年9月11日下午,盐城市创建国家卫生城市第46次工作例会举行,会议指出要进一步加大宣传力度,在大市区营造更加浓烈的创卫氛围,实现城市建设、城市管理水平和城市面貌的全面提升,为实现2014年建成国家卫生城市目标奠定坚实基础。
该市某中学九年级(1)班同学开展了“如何创建国家卫生城市”的讨论。假如你是该班同学,请参与以下活动并回答相关问题:
第一组同学认为:国家卫生城市应该是一个弘扬社会主义核心价值观的城市。要按照社会主义核心价值观的基本要求,健全各行各业规章制度,完善市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则,使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。
(1)结合教材内容回答,社会主义核心价值观对个人层面的价值准则是什么?(2分)
第二组同学认为:国家卫生城市应该是一个科技创新的城市。要增强对创新要素、高端产业、领军人才的集聚能力,推动城市发展转型、功能升级,更好地推动经济社会发展。
(2)结合教材内容,帮助第二小组同学找出他们这种观点的理论依据(6分)
第三组同学认为:国家卫生城市应该是一个文明的城市。创建国家文明卫生城市,要提升城市功能品质、市民素质和文明程度。我们中学生也应在与社会的交融中塑造与强化自身的素质。
(3)请结合九年级《思想品德》教材第一单元《亲近社会》的有关知识,说说我们中学生应如何提高素质,做一个合格的市民。(至少回答3点,共3分)
(4)李明同学作为本次实践活动的主持人,在活动结束后准备在日记中写下自己参与本次讨论的感悟,请你帮他完成(3分)
2014年春晚小品《扶不扶》的播出,引发了人们对老人倒地扶不扶的热议。
(1)面对突然跌倒的老人,我们应不应该扶?请根据所学内容写出你的理论依据(为什么)。(2分)
(2)小品中郝建曾说过:“这人倒了咱不扶,这人心不就倒了吗?人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了”。 为了使“人心”不倒,我们应该怎么做? (请从国家和个人两个角度提建议)(4分)
下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是( )
①要正确对待学习压力,培养正确的学习观念
②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑
③适度的焦虑有利于提高学习效率
④焦虑程度越高,学习效率就会越高
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
教育部基础教育司副司长朱慕菊说,课程改革特别强调学生要“具有终身学习的愿望和能力”。这是因为( )
A.当今社会,学习已经成为一种生存方式
B.任何时候,我们的主要任务都是学习
C.读书学习是我们必须履行的义务
D.通过学习,就能促进自己全面发展
初三学生兰兰临近毕业考试,感觉“亚历山大”,晚上经常失眠,作为同窗的你,可以这样开导她( )
①要正确对待学习压力,及时调节自己的情绪
②过度的考试焦虑会影响正常水平的发挥
③考好考差都无所谓
④要根据自己的实际情况,确定奋斗目标
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
某同学学习缺乏理想,没有明确的奋斗目标,在课堂上看课外书,以为学习是浪费时间的事情。你认为他出现这种情况,最关键的原因在于他( )
A.没有正确的学习观念
B.这些坏习惯从小养成,不能改变
C.自由任性,不听老师教导
D.做事缺乏耐性和韧性