Question

【情境探究  明理践行】

以下是小辉生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一：父母总是说：“路上要注意安全，不要去网吧，上课要认真听讲……”小辉觉得父母很唠叨。

（1）小辉的正确做法是：________________________________________

（2）理由：____________________________________________________

情境二：最近小辉发现同桌小雨一直闷闷不乐，独来独往，不远与人交往。身为班长的小辉决定要找小雨谈谈。

（1）小雨的行为属于_____________心理表现。

（2）小辉应该劝导小雨：________________________________________

情境三：小辉所在的学校暑期开展了一次赴欧洲夏令营活动，英国的小朋友让小辉展示一下他娴熟的古筝艺术。

（1）小辉应该：________________________________________________

（2）理由：____________________________________________________

Answer

情境一：（1）应尊重理解父母，体谅父母的苦心。（2分）

（2）正确认识父母对我们的关爱；孝敬父母是中华民族的传统美德。（2分）

情境二：（1）闭锁（2分）

（2）积极交往，多与同学交流，开放自我。（2分）

情境三：（1）积极展示（2分）

（2）在对外交流中我们要积极宣传、弘扬我们的民族文化。（2分）

【解析】

试题分析：

情境一：此题以学生日常生活中的情景为背景，考查学生对父母子女关系的认识，主要考查学生对知识的运用能力。根据教材知识，题文中父母对小辉的唠叨，是出于对他的爱，所以小辉应该理解体谅父母，理由从孝敬父母，理解父母等方面回答即可。

情境二：此题旨在考查学生对青春期闭锁心理的认识，主要考查学生对知识的理解。题文中的小雨不愿与他人交往，自己封闭自己，是青春期闭锁心理的表现，小雨应该积极的与同学交往，主动热情的与他人交流，开放自己。

情境三：此题旨在考查学生对中华文化的认识，主要考查学生对知识的运用。题文中的古筝属于中华文化，所以小辉面对英国小朋友的要求，要积极展示，理由从宣传弘扬中华民族文化回答即可。

考点：父母子女关系；青春期闭锁心理；中华文化