Question

材料一：李平放学回家的路上不小心踩上了香蕉皮，摔了一跤。旁边的同学马上过来搀扶他。

材料二：李平以后在吃水果时，总是想到踩上香蕉皮摔跤的事。从此以后，他再也不乱扔果皮、垃圾了，而是放在垃圾桶里。

材料三：每每想起自己摔跤时同学们关心的情景,李平就特别感动。渐渐地,他也变得爱关心、帮助别人起来。他为成绩差的同学补课,和文艺委员一道出黑板报,还主动承担了班级里自行车排放管理的任务。

材料四：同学们发现李平变了,变得精神饱满,变得快乐幸福,变得自信乐观起来,学习成绩也更出色了。

阅读上述材料，结合下列观点，先选择，后回答问题：

A“授人玫瑰，手留余香”       B“法律面前人人平等”

C“己所不欲，勿施于人”       D“人人为我，我为人人”

（1）材料一、二共同体现了上述观点中的              。（请填序号，1分）李平能做到这一点，关键是他的内心一定经历过一个什么样的过程？

（2）材料一、三共同体现了上述观点中的                   。（请填序号）

在现实生活中，你会怎样去落实这一观点？

（3）材料四中的李平同学变得自信乐观起来，进入初中后我们青少年应自尊自信，运用第一单元所学知识，请你提出一些合理化的建议。（至少写出三点）

Answer

（1）C（1分）。

李平能做到这一点，内心经历了“将心比心，推己及人”的活动过程。（2分）

（2）D（1分）。

在现实生活中，我们要主动关心、爱护别人；尽力帮助那些需要帮助的人解决生活、学习中遇到的各种困难等。（符合题意的其他答案亦可，2分）

（3）正确认识和评价自己；相信自己能够获得成功；做人从知耻开始；自尊不自傲、自尊不虚荣；维护人格尊严。（任意3点，每点2分）

【解析】

试题分析：

（1）本题为我们提供了一系列的生活场景，反映了李平的变化过程。李平先是被香蕉皮摔倒，由此引发李平再也不乱扔香蕉皮了；李平的变化是在李平自己对问题的认识而逐渐发生。“自己不想要的就不要强加别人身上”，这是“己所不欲，勿施于人”的意思，和材料所反映的主旨相一致，所以本题选择C。李平之所以会发生变化，正是内心经历的一个推己及人的心理过程。回答本问，我们一定要认真研读材料，运用书中的知识点进行思考，回归教材知识，学生回答起来应该并不困难。

（2）在材料一、三中，摔倒时同学对他的帮助，使他逐渐学会关心人、理解人、尊重人。这就说明了我们的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，所以观点D符合题意，本题选择D。在现实生活中对这一观点的落实，需要我们运用“关爱社会”的相关知识进行回答。我们可以抓住关键词“关心他人”、“爱护他人”、“帮助他人”、“尊重他人”等具体组织答案。

（3）本问实际上是在考查如何做自尊自信的人。回答本问，我们既要运用到第一单元的知识，又要和丽萍的事例相结合，为此，我们在组织答案时，一定要抓住关键词“正确认识自己”、“相信自己”、“勇于知耻”、“不自傲”、“不虚荣”等具体组织答案。组织答案一定要紧扣教材，抓住重点，语言简练，不拖泥带水。

考点：正确认识自我；做自尊自信的人。