Question

洗碗、扫地等可记入中小学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考……2015年8月，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程，学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、扫地、整理等学生力所能及的家务，同时学校要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面。

（1）加强中小学劳动教育对中小学生健康成长有何现实意义？

（2）为落实《关于加强中小学劳动教育的意见》，我们中学生应该怎么做？

Answer

（1）目前学校、家庭和广大中小学生普遍存在轻视甚至厌恶劳动现象，（1分）加强中小学生劳动教育有利于他们树立“劳动光荣”的观念，以及对父母的孝顺体贴和尊重、节俭的生活观念、艰苦朴素的作风，从而进一步树立正确的人生观价值观；（3分）有利于他们养成勤于劳动的习惯，培养动手能力和自理能力和顽强的意志品质，养成健全合格的人格，促进中小学生的全面发展。（3分）

（2）要有可行的计划；必须付诸实际行动；必须持之以恒有毅力。（言之有理即可。3分）

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问属于意义类问题，要求学生回答加强对学生的劳动教育对学生健康成长的意义，旨在考查学生多角度思考并解决问题的能力，具有很强的开放性，也有一定难度。从分值设置看，此问设7分，要求学生至少从三个角度组织答案。由于独生子女家庭的增多，很多家长不要求孩子从事一定的家务劳动，这种情况在社会生活中相当普遍。加强对学生的劳动教育的意义可以从有利于树立“劳动光荣”的观念、有利于体贴和关心父母并减轻父母的负担、有利于养成良好的生活作风、有利于培养动手能力、有利于培养坚强的意志品质、有利于培养自立能力等方面来作答。

（2）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答中学生怎样培养自己的劳动习惯，旨在考查学生对待劳动的态度，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，只要学生回答的言之有理即可。从分值设置看，此问设3分，要求学生回答出三个方面的做法，每答对一点可以得1分。解答此问可以有两种方法：第一种，可以从增强劳动的意识、落实爱劳动的实际行动、做事要有毅力几个方面回答。第二种，可以回答自己的具体行动，如：在家里自己的事情要自己做，并主动帮父母做力所能及的家务；在学校认真值日；在社会中主动参加社会的公益活动。

考点：中学生参与劳动的意义；中学生怎样培养自己具有良好的劳动习惯