Question

为了让学生详细地了解我国的民主政治制度，珍惜民主政治权利，育才初中决定在全校范围内开展一次宣传教育活动，现邀请你参与其中，共同完成任务。

请回答：

（1）（请你策划）请你为本次宣传教育活动确定一个主题，并设计几种好的宣传教育形式。

（2）（请你编辑）学校橱窗要展出国家用来保证人民当家作主所实行的政治制度，请你进行编辑，张贴到橱窗中去。

（3）（请你释疑）看到学校“中华人民共和国的一切权力属于人民”的宣传标语时，小华同学却感觉不到身为人民一员的他的父母有什么权力。请你运用所学知识帮他解开疑团。

（4）（请你示范）罗曼·罗兰说：“个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。”在如何行使政治权利和自由上，请你为我们的同学做好示范。

Answer

（1）主题：了解民主政治制度，珍惜民主政治权利。（1分）

活动形式：黑板报比赛；主题班会；主题图片展；专题讲座等。（2分）

（2）人民代表大会制度；民族区域自治制度；基层民主自治制度等。（3分）

（3）我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 由人民群众依照法定程序选出代表，组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，作为国家权力机关，代表人民行使国家权力，分别决定全国和各级地方的一切重大事务。 国家行政机关、审判机关、检察机关等都由人民代表大会产生，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督，以确保国家一切权力属于人民。（3分）

（4）①必须合法，有序；

②要出于公心、理智行事、不可妨碍公务；

③在行使政治权利和自由时，必须严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序，不得超越宪法和法律的规定，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（3分）

【解析】

试题解析：从题型看，此题是一道探究与实践题，这类题型特别强调学生对现实生活的关注、对实践活动的参与、对新问题的解决能力，能较好地体现培养学生创新精神和实践能力的要求，是一种生活性、实践性、综合性和开放性都较强的题型。

（1）从设问看此问属于“是什么”类问题，要求学生为活动确定一个主题，并设计几种活动形式，旨在考查学生的语言表达能力和动手实践能力，具有很强的开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设3分，要求学生确定一个活动主题，得1分；设计两种活动形式，每设计正确一种形式可以得1分。要准确确定一个主题，就要清楚这次活动的主要目的是什么，认真阅读题目要求可以看出这个活动要围绕民主政治权利展开，且题目中要求很清楚：首先要了解公民的民主政治权利，其次要提醒公民珍惜自己的民主政治权利，按照这个要求确定主题即可。进行民主政治权利宣传的活动形式有很多，在学校里的活动形式主要有：办黑板报、手抄报、举行演讲比赛等，任意设计两个即可。

（2）从设问看，此问属于“是什么”类问题，要求学生说出我国保证人民当家作主的政治制度有哪些，旨在考查学生对所学基础知识的归类能力，有一定难度。从分值设置看，此问设3分，要求学生答出三个政治生活中的制度。根据所学知识，我国在政治生活中的制度有人民代表大会制度；民族区域自治制度；基层民主自治制度等，回答问题时要注意准确表达，尤其是人民代表大会制度。

（3）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生说明我国人民是怎样实现当家作主权力的，旨在考查学生对所学知识的理解能力和运用能力，难度值一般。从分值设置看，此问设3分，要求学生回答三个步骤即可。根据所学知识，在我国，国家的一切权力属于人民。人民通过直接或间接的方式选出代表，组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，作为国家权力机关，代表人民行使国家权力，分别决定全国和各级地方的一切重大事务。 国家行政机关、审判机关、检察机关等都由人民代表大会产生，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督，以确保国家一切权力属于人民。

（4）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样正确行使自己的政治权利，旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，有一定难度。从分值设置看，此问设3分，要求学生回答三个方面的做法。根据所学知识，公民行使自己的政治权利时必须做到：

①必须合法，有序；

②要出于公心、理智行事、不可妨碍公务；

③在行使政治权利和自由时，必须严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序，不得超越宪法和法律的规定，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

考点：我国的政治生活中的制度；人民怎样行使当家作主的权力；公民怎样行使政治权利