我们的生活精彩新奇,充满无限乐趣,但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。对此,我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑,敢于说“不”。
(1)遇到下列情景,你会怎样做?
①对一起玩的同学递过来的香烟,
你会:________________________________________________
②面对同学到“营业性舞厅”去的邀请
你会:_________________________________________________
③而对一起玩的“哥们儿”去勒索小同学钱财的提议,
你会:_________________________________________________
(2)请同学们探讨,青少年应如何防范侵害,保护自己?
①提高_____________。
②用_____________保护自己。
③用_____________保护自己。
(3)面对歹徒,我们行之有效的方法有:
①_________________________________________。
②_________________________________________。
下列情形是经常发生在我们周围同学身上的现象:
①某同学玩电脑玩到半夜,影响学习。
②某同学喜欢体育运动,每天坚持锻炼身体。
③某同学经常请同学们吃零食,且出手大方。
④某同学喜欢读书、看报,了解国内外大事,丰富自己。
⑤某同学刚刚学会抽烟,他认为自己很有男子汉的风度。
(1)你认为以上材料哪些是高雅的情趣?哪些是庸俗的情趣?(只答现象前面的序号即可)
(2)在生活中,我们该培养什么样的生活情趣?如何培养高雅的生活情趣?
(3)为了使班集体生活更加美好,培养班级同学高雅的生活情趣,请你对班主任或思想品德老师提两条合理建议。
《三国演义》中的周瑜,一个致命的弱点就是妒才,对处处高他一筹的诸葛亮又气又恼,机关算尽。慨叹“此人如此多谋,使我晓夜不安矣!”由于长时间紧张,使之积愁成疾,在盛怒之下,连叫数声“既生瑜,何生亮!”继而“金疮迸裂”,命赴黄泉。结合所学知识回答:
(1)周瑜这种情绪属于情绪中的哪一种?这种情绪对个人有什么影响?
(2)周瑜“盛怒之下……命赴黄泉”的结局给了我们什么启示?
有一种力量让人泪流满面,用生命托举歼—15的罗阳,工作到最后一刻的林俊德……他们为社会做的贡献,他们的精神力量永远激励着我们。对此认识正确的是
A.为社会做贡献可以让生命价值得以延伸
B.个人利益比社会集体利益更重要
C.普通人无法延伸生命的价值
D.生命是宝贵短暂的无论怎样都无法延伸它的价值。
培根有句名言“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。”这句话表明
A.丰富的文化生活可以陶冶情操
B.要善于将好奇心转为浓厚的兴趣
C.乐观幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件
D.在追求生活情趣的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为情操。
著名物理学家李政道说:“科学与艺术是一个硬币的两面。为了心情愉快,松弛一下紧张的工作,我有时间就喜欢画画,听听音乐、读读文学。”这说明
A.研究科学就是研究艺术,两者没有区别
B.科学家的生活都很单调。缺乏情趣
C.高雅的生活情趣有益于个人的身心健康
D.只有科学家才有高雅的生活情趣