Question

以下是七年级学生小明的成长日记片段，请你阅读并回答问题。

片段一：我自从升入初中后，心里总是灰溜溜的，觉得自己处处不如人：班级中有很多比我学习成绩好的同学，有的同学还有自己的特长，有的能写会画，有的能歌善舞，我很自卑，感到很迷惘。

请你为小明指点迷津。

片段二：面对单元考试，许多同学都有心虚的感受，有的同学甚至“头晕眼花，胆战心惊”。

班主任这样开导我们：当你走进考场的时候，你一定要默默地念三遍“没有我不会的题”。

（1）班主任的话说明一个人要获得成功，首先要培养什么样的心理品质?

（2）请说说这种心理品质对一个人的学习和成长会有什么影响?

片段三：小红和小丽是我新结识的同学。上小学时，小红是班长，小丽是副班长。今天在班干部的竞选中，小丽被选为学习委员，小红却没能成为班干部。小红很伤心，发誓再也不理小丽。

小明该对小红说些什么？

片段四：我们班的小李在与晓晨竞选班长中失利，心中忿忿不平。于是在同学中间散布谣言，说晓晨是因为爸爸妈妈给老师送礼才当上班长的。

（1）小李的做法对吗？为什么？

（2）请你运用有关法律知识向晓晨提出解决这个问题的建议。

片段五：半个月前我骑车摔断了胳膊，有同学来看望我、打来鼓励的电话、还帮我补习功课，我特别感动。渐渐地,我也变得爱关心、帮助别人了，我为成绩差的同学补课,和文艺委员一道出黑板报,还主动承担了班级里自行车排放管理的任务。我觉得我自己变得精神饱满,变得快乐幸福,变得自信乐观起来,学习成绩也更出色了。

（1）第一、第二句共同体现了什么观点？在现实生活中，你会怎样去落实这一观点

（2）第二、三句共同体现了什么观点？请简要谈谈你对这个观点的理解

Answer

片段一：

（1）努力适应学校新生活，做个阳光少年；正确认识和评价自己；找出自己的优势，挖掘自身的潜力，树立自信心。（每点2分，共6分）

（2）略，符合题意即可

片段二：

（1）自信（2分）

（2）自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。（4分）

片段三：

抛弃虚荣心；正确地认识和评价自己，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处；学会尊重他人，学习小丽的长处。（围绕以上三方面作答，每点2分，意思对即可）

片段四：

（1）不对。（1分）我国法律规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。（3分）

（2）首先，我会指出小李的行为是违法的，要求其停止侵害，赔礼道歉，消除影响，恢复荣誉，如果不听，向学校反映。（4分）

片段五：

（1）我为人人，人人为我。（2分）。在现实生活中，我们要主动关心、爱护别人；尽力帮助那些需要帮助的人解决生活、学习中遇到的各种困难等。（符合题意的其他答案亦可，4分）

（2）“授人玫瑰，手留余香”。（2分）

①“授人玫瑰，手留余香”的意思是说帮助别人，自己也会得到快乐和幸福。

②在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的问题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。

③如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。

④在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。（答②③④三点可得6分，写其他要点不得超过3分）

【解析】

片段一：

试题分析：此题旨在考查学生的综合分析能力，要求学生认真阅读材料，逐一找到与教材知识的结合点，题文中“进入初中后，心里总是灰溜溜的”是不能适应初中生活的表现，“觉得自己不如他人”是缺乏自信，没有正确认识自己的表现，所以从积极适应初中生活，正确认识自己，既要看到自己的缺点，也要看到自己的优点，增强自信等方面回答即可。

片段二：

试题分析:

（1）此题旨在考查学生对自信的认识，主要考查学生的理解运用，题文中班主任的话是要学生自己相信自己，相信通过自己的努力实现自己的目标，是自信的品质。

（2）此题旨在考查学生对自信的作用的认识，主要考查学生的识记运用，根据教材知识，从自信是积极健康的心理品质，对成功和快乐的作用，实现自身的力量等方面的作用回答即可。

片段三：

试题分析：此题旨在考查学生的综合分析能力，题文中的小红的表现是过分注重名利的行为，是虚荣的表现，小红对待小丽的态度，是对小丽的不尊重，同时也是没有正确认识自己的表现，所以从摈弃虚荣，正确对待自己的优点和缺点，如何尊重他人等方面回答，至少3点，每点2分。

片段四：

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对人格尊严权的认识，主要考查学生对知识的理解，人格尊严权是公民作为人应当受到他人和社会最起码尊重的权利，题文中小李散步谣言的行为，是对晓晨的侮辱，侵犯了晓晨的人格尊严权，是错误的。理由从法律的规定回答即可。

（2）此题旨在考查学生对怎样维护人格尊严权的认识，主要考查学生的运用能力，从诉讼和非诉讼两种方式回答即可。

片段五：

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对知识的理解运用，从题文中的第一句和第二句，可以看出他人帮助我，我们帮助他人，人与人之间需要相互帮助，共同体现了“我为人人，人人为我”。怎样落实，属于开放性试题，只要围绕怎样帮助他人解决生活和学习中的困难回答，言之有理即可得分。

（2）此题旨在考查学生对知识的分析运用，题文中的“我”在帮助他人的过程中，自己也感到了快乐，体现了“授人玫瑰，手留余香”的观点。对此观点的理解，从帮助他人自己的感受和收获，如何帮助他人解决问题，在帮助他人的过程中提升自己的人生价值和意义，帮助他人就是帮助自己等方面回答即可。

考点：

正确认识自己；适应初中生活，自信及其作用，虚荣；尊重他人；正确认识自己，人格尊严权；怎样维护人格尊严权，“人人为我，我为人人”、“授人玫瑰，手留余香”等