Question

材料一：2014年11月10日晚，在APEC欢迎宴会上，国家主席习近平在谈及北京天气时表示：“有人说，现在北京的蓝天是‘APEC蓝’，美好而短暂，过了这一阵就没了，我希望并相信通过不懈的努力，‘APEC蓝’能够保持下去。”

材料二：2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中指出：打好节能减排和环境治理攻坚战。环境污染是民生之患、民心之痛，铁腕治理。生态环保贵在行动、成在坚持，我们必须紧抓不松劲，一定要实现蓝天常在、绿水长流、永续发展。

材料三：2015年3月24日，中共中央政治局召开会议，审议通过《关于加快推进生态文明建设的意见》。会议强调，必须加快推动生产方式、生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。

结合材料和自己的生活实践，运用所学知识，回答下列问题：

（1）推动生产、生活方式绿色化说明我国坚持什么战略、基本国策？

（2）生态环境贵在行动、成在坚持。请你就如何实现蓝天常在、绿水长流、永续发展或“APRC蓝”出谋划策。

（3）为实现生活方式绿色化，你会采取哪些具体行动？

Answer

（1）坚持可持续发展略、节约资源和保护环境基本国策。（2分）

评分细则与要求：第一间：能分别答对“战略和国策”，每一内容赋1分，共两分，其它回答不赋分。

（2）①国家角度：大力实施可持续发展战略，坚持节约资源、保护环境基本国策，努力构建“两型社会”；大力推进科技创新，发展循环、低碳、绿色经济和节能环保产业；简政放权，为绿色产业的生存发展创造更好的环境；坚持依法治国、依法行政，加大监督和惩罚力度，依法严厉打击污染、破坏环境的行为；加大资源节约、环保宣传力度，引导公众践行低碳、绿色生活方式；等等。（2分）

②企业角度：增强社会责任意识，依法履行保护环境的义务；提升创新能力，推动生产方式绿色化；积极落实节约资源、保护环境基本国策，提高资源利用率；依托科技创新，节能减排；等等。（2分）

③公民角度：树立尊重、顺应、保护自然的生态文明理念，吉林行节约资源、保护环境的义务，践行低碳、绿色生活方式；依法与浪费资源、污染环境的行为作斗争；等等。（2分

评分细则与要求：第二问：能从国家、企业、公民三个角度（每个角度两分）出谋划策可得满分，如没有结合材料则酌情扣，其它符合题意的回答可酌情赋分。

（3）节水、节电、节能，不使用一次性用品；勤俭节约，理性消费、适度消费、绿色消费；节约资源，爱护环境，积极参加植树造林等志愿服务活动；绿色出行，出门尽量乘坐公共交通工具或步行；做好垃圾分类，不焚烧垃圾；外出购物，选择绿色消费品，自备购物袋；等等。（6分）

评分细则与要求：第三问：能结合材料从公民个人具体行动回答，一个观点2分，三个观点以上可得满分6分，其它言之有理且正确的回答可酌情赋分，多答不多赋分。

主观题评分总体要求：

（1）上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求说话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识。（2）上述主观题目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问属于“是什么”类问题，要求学生回答在环境保护方面的国策和战略，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，难度值一般。我们学过的基本国策有对外开放、计划生育、节约资源和保护环境，发展战略有科教兴国和人才强国战略、可持续发展战略，其中与材料中有关的是可持续发展战略和节约资源保护环境的基本国策。

（2）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样保护环境，旨在考查学生综合运用所学知识多角度解决问题的能力，有一定难度，也有很强的开放性。从分值设置看，此问设6分，要求学生从三个角度组织答案。要完整解答此类问题，需要考虑“谁”在保护环境中负有责任。由此可以确定，在保护环境的过程中，国家、社会有关部门、企业、公民个人都负有责任，其中每一个角度中回答出两个做法即可。如国家角度：大力实施可持续发展战略，坚持节约资源、保护环境基本国策，努力构建“两型社会”；大力推进科技创新，发展循环、低碳、绿色经济和节能环保产业；简政放权，为绿色产业的生存发展创造更好的环境；坚持依法治国、依法行政，加大监督和惩罚力度，依法严厉打击污染、破坏环境的行为；加大资源节约、环保宣传力度，引导公众践行低碳、绿色生活方式；企业角度：增强社会责任意识，依法履行保护环境的义务；提升创新能力，推动生产方式绿色化；积极落实节约资源、保护环境基本国策，提高资源利用率；依托科技创新，节能减排；公民角度：树立尊重、顺应、保护自然的生态文明理念，吉林行节约资源、保护环境的义务，践行低碳、绿色生活方式；依法与浪费资源、污染环境的行为作斗争；等等。

（3）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生结合自己的实际回答在节约资源和保护环境中，青少年的具体行动有哪些，旨在考查学生情感态度和价值观的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设6分，要求学生至少回答出三个具体做法。在节约资源和保护环境中，青少年的做法有很多，节约资源的行为如节水、节电、节能，不使用一次性用品；勤俭节约，理性消费、适度消费、绿色消费；保护环境的做法如：积极参加植树造林等志愿服务活动；绿色出行，出门尽量乘坐公共交通工具或步行；做好垃圾分类，不焚烧垃圾；外出购物，选择绿色消费品，自备购物袋。其中的做法任意选取三点即可。

考点：我国的基本国策和发展战略；怎样节约资源、保护环境