Question

下面是我省某中学七年级学生小李在2014年“十一”期间的一些生活片断：

10月1日——10月2日，爸爸妈妈带我去登五台山，通过参观游览，我感受到了祖国山河的壮丽、景色的迷人。

10月3日，闲着无聊，去我家附近的游戏厅玩了一天的游戏，连饭也没来得及吃，真过瘾！

10月4日，约了几位同学，参加了团市委组织的青年志愿者活动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是浇花浇树，感觉很充实。

10月5日——10月6日，几位儿时的伙伴约我去玩，我们在一起呆了两天：打麻将、喝酒、抽烟……虽筋疲力尽，但我们觉得非常刺激、好玩。

10月7日，该开学了，在家好好休息一下，上午听听音乐，给爷爷读读报纸，下午陪爷爷练练书法。一天都觉得心旷神怡。

请回答：

（1）请找出小李同学生活片断中的高雅情趣和庸俗情趣。

（2）这些情趣会对小李产生怎样的影响？

（3）小李怎样做才能过上富有情趣的生活？

Answer

（1）高雅情趣：登山、参加青年志愿者活动、听音乐读报练书法。庸俗情趣：在游戏厅玩游戏、打麻将喝酒抽烟。

（2）①高雅情趣的作用：高雅生活情趣不但能使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。有益于个人的身心健康，对个人的发展有促进作用，形成乐观自信。活泼开朗的健康心理，使人更加热爱生活。②庸俗情趣的危害：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看眼前的事物，追求暂时的快乐，庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于青少年的身心健康。

（3）①懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。②懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。③理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问属于“是什么”类问题，要求学生区别情趣的雅与俗，旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，高雅的情趣是指那些有益于个人的身心健康、符合科学精神和科学生活的要求的情趣，反之则是庸俗的情趣。根据这一知识可以看出，登山、参加青年志愿者活动、听音乐读报练书法属于高雅情趣；在游戏厅玩游戏、打麻将喝酒抽烟属于庸俗情趣。

（2）从设问看，此问属于影响类问题，要求学生回答不同的情趣对人产生的不同影响，旨在考查学生对所学知识的接受情况、落实情感态度和价值观目标，难度值一般。从分值设置看，此问设4分，要求学生从高雅情趣与庸俗情趣两个方面谈影响。根据所学知识：①高雅情趣的作用：高雅生活情趣不但能使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。有益于个人的身心健康，对个人的发展有促进作用，形成乐观自信。活泼开朗的健康心理，使人更加热爱生活。②庸俗情趣的危害：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看眼前的事物，追求暂时的快乐，庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于青少年的身心健康。

（3）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样培养自己高雅的情趣，旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有一定开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设3分，要求学生从三个角度回答做法。根据所学知识，要培养高雅的情趣就要做到：①懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。②懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。③理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。④ 积极参加丰富多彩的文化生活，是追求高雅生活情趣的重要途径。

考点：情趣的雅与俗；情趣对人的影响；怎样培养高雅的情趣