材料一：从心理咨询机构的学生个案中不难发现，处于青春期的中学生，心理上出现了的一些剧烈的变化，他们开始把自己的真实情感“封闭”起来，以曲折掩饰的方式来表达自己的情感，变得不再乐于和父母交流，由此导致压抑、抑郁等心理疾病。
材料二：为促进学生身心和谐发展，国家教育部出台《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件，把中小学心理健康教育工作继续引向深入；苏州市各中小学积极响应，均建立了心理咨询室，根据需要配备心理健康教育专职教师，对个别存在心理困扰或心理障碍的学生进行耐心、科学的心理疏导；家长们也利用家校联系平台掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育氛围，优化家庭教育环境。
阅读材料，根据所学知识回答下列问题。
（1）材料一体现了青春期怎样的心理现象？
（2）未成年人的健康成长得到了广泛的关注和高度的重视，材料二是如何体现对未成年人的特殊保护的？
有人把生活比喻成一首歌，其实这歌并不都是欢快得令人陶醉。她有忧伤，有凄凉，有哀痛和呻吟。只有真正懂得生活的人才会将自己的嗓音调整到最佳的状态，努力地把握好每一个音节。不论从生活中得到多少，让我们做好当下的每一步，确立明确的生活目标，步步前行。让我们试着理解弗里德里希·尼采的这句话：“生活的收获是生活”。
某班围绕上述材料举办“热爱生活”的主题班会活动，请你参与以下问题。
（1）结合第四单元，谈谈正值青春的我们，该怎样热爱生活呢？
（2）针对材料中的划线句子，有同学认为：“青少年只要有了明确的目标，就等于拥有了有意义的人生。”谈谈你对这个观点的看法。
未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。所以对未成年人的违法犯罪行为，法律要给予特殊的保护。（ ）
在北京，一个名为“妈妈评审团”的社会志愿者团体，怀着为孩子创造一个干净、无污染的网络世界的愿望，加入了整治网络不良信息的大扫除活动中，“妈妈评审团”体现了对未成年人保护体系中的家庭保护。（ ）
司法保护是专门保护违法犯罪的未成年人合法权益的一个重要举措。（ ）
学校是未成年人受教育的基地，因此学校保护是未成年人保护的基础。（ ）
