Question

放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，剪头发（学校规定男生头发长度不能过耳），请家长。哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐。”……

（1）你认为小江和小海的观点正确吗？为什么？

校园是我们成长的乐园，但小江和小海发现身边有一些“奇怪现象”……

（2）在下列情境中，你会怎么办？并说明理由。

情境	我的做法	理由
小华担心自己的同学在学习上超越自己，很少主动参与小组合作学习交流。
学校组织校运会，班级里一些同学嫌累怕苦，不愿意参加1500米等长跑比赛。
小静觉得自己相貌不如人家，还有点胖，学习成绩也比别人差，认为自己很没用，有点自卑。

Answer

（1）他们的看法太片面。学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。学习对于每个人都是苦乐交织的。

（2）1、做法：邀请小华参加，表明小华对合作学习（或交流分享）

理由：合作学习可以获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高解决问题的能力，有助于形成积极的个性心理品质（或分享和交流是获得进步和成功的条件，只有把自己的知识和信息与人分享，才能更容易得到别人的帮助，有利于个人的发展）

2、做法：自己积极参与比赛；或者协助动员其他同学参加比赛，争取为班集体争取荣誉

理由：①个人与集体是密切联系，不可分割的。

②集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。

3、做法：告诉小静对自己的认识不全面，没有看到自己的优点

理由：每一个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，每一个生命的存在都是有价值的；世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。每个人都应该肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命。要发现自己的优点、长处，看到自己的价值。

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问属于辨析类问题，要求学生先对两个同学的观点进行正误的辨别，再运用所学知识分析原因。旨在考查学生明辨是非的能力，难度值一般。根据所学知识，学习是一个苦乐交织的过程，两个同学都没有找到学习中的乐趣，只看到了学习中的苦，忽视了学习也会给我们带来快乐。因此二人的观点都是片面的。如：他们的看法太片面。学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。学习对于每个人都是苦乐交织的。

（2）此问属于“为什么”和“怎么做”两类问题，要求学生针对材料中设置的情境，说明正确做法和原因，旨在考查学生对于易错易混点的把握能力、落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。情境一：小华对合作学习（或交流分享）认识不到位，旨在强调合作学习的重要性。做法：邀请小华参加理由：合作学习可以获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高解决问题的能力，有助于形成积极的个性心理品质。

情境二：旨在考查学生正确处理个人与集体的关系的态度。做法：自己积极参与比赛；或者协助动员其他同学参加比赛，争取为班集体争取荣誉。理由：①个人与集体是密切联系，不可分割的。②集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。

情境三：小静有自卑心理，且只看到了自己的不足，看不到自己的优点和长处。做法：告诉小静对自己的认识不全面，没有看到自己的优点。理由：每一个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，每一个生命的存在都是有价值的；世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。每个人都应该肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命。要发现自己的优点、长处，看到自己的价值。

考点：做学习的管理者；享受学习；正确认识自己；创建新集体；珍爱生命；延伸生命的价值