Question

四川某大学学生曾世杰“因丑杀人”案在开庭重审一年后于2014年2月28日尘埃落定：成都中院以故意杀人罪判处曾世杰死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身。曾世杰是个贫困学子,曾经的高考状元。他杀人的起因是认为长期遭到同学歧视，又因容貌丑经常遭到别人嘲笑，最终杀人。

（1）曾经的高考状元“因丑杀人”的举动终究是丑陋的，是与社会道义相悖，与法不合的，请运用所学知识加以说明。

（2）曾世杰从高考状元沦为阶下囚的经历警示我们该如何成为一个心理健康的合格公民。

Answer

（1）（法律）曾世杰“因丑杀人”的举动，是法律意识淡薄的犯罪行为，侵犯了他人的生命权，具有严重的社会危害性。

（道德）曾世杰“因丑杀人”的举动，是道德缺失的表现，违背了爱国守法、团结友善的公民基本道德规范，严重扰乱社会秩序。

（2）①要增强平等意识，平等地对待处于不利地位的人，尊重他们的人格尊严，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

②要正确认识自我，用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点，肯定自己，悦纳自己。

③要树立正确的生命观，善待他人的生命。

④要善于运用理智控制法等方法，调控情绪。

【解析】

试题分析：

（1）从设问看，此问属于原因类问题，要求学生分析曾世杰的行为。旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标。从分值设置看，此问设6分，材料中很明确提到这种行为“与社会道义相悖，与法不合”，即是要求学生从道德和法律的角度来分析。如（法律）曾世杰“因丑杀人”的举动，是法律意识淡薄的犯罪行为，侵犯了他人的生命权，具有严重的社会危害性。（道德）曾世杰“因丑杀人”的举动，是道德缺失的表现，违背了爱国守法、团结友善的公民基本道德规范，严重扰乱社会秩序。

（2）从设问看，此问属于做法类问题，要求学生回答怎样做一个心理健康的合格公民，旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，难度值一般。从分值设置看，此问设4分，要求学生回答两点做法。具体到此题，应从曾世杰本身和曾世杰的同学两个角度分析。从曾世杰的角度看，曾经的高考状元走不出同学对相貌的歧视，警示我们要正确认识自我，用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点，肯定自己，悦纳自己；要善于运用理智控制法等方法，调控情绪。从曾世杰的同学的角度看，嘲笑和歧视他人的容貌属于一种侵犯公民名誉权的行为，因此他们要增强平等意识，平等地对待处于不利地位的人，尊重他们的人格尊严，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助；要树立正确的生命观，善待他人的生命。

考点：用道德和法律的标准分辨是非善恶；正确认识自己；平等待人尊重他人