Question

探究实践题。2015年4月27日15时许，一名男子从厦沙高速公路安溪境内的清溪桥上掉到桥下约30米的河里。此时，落水者正在湍急的河水中挣扎。刘德林对着赵乌圆呼喊：“那里有人落水了，快去救他！”。赵乌圆马上把船划向落水者，刘德林在岸上一边呼喊路人帮忙，一边观察落水者的情形，招呼赵乌圆划船施救。赵乌圆划船到达落水者身旁时，落水者已奄奄一息，无力挣扎。赵乌圆一手抓住其手臂，一手划着木浆，将小船艰难划向岸边，在随后赶来的消防队员协助下，将落水者（黄某元，男，20岁，南安人）成功救起。为提高全体同学的思想道德素质，学校决定开展一次以“学习英雄行为，做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加，并完成相关任务。

[请你设计]（1）请你为此次活动设计至少两种活动形式。

[明辨是非]（2）小明说：“遇到正义行为，我们要支持；遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”。你赞成这种观点吗？请简要说出理由。

[校园链接]（3）活动中，同学们纷纷感受到校园中的一些正义行为。请你列举能体现校园中正义行为的两个具体的事例。

[我思我悟]（4）新时代我们怎样争做有正义感的中学生。

Answer

（1）召开主题班会、出黑板报或宣传专栏、举行演讲比赛或辩论比赛等。

（2）①“遇到正义行为，我们要支持”是正确的。因为，正义是人类良知的声音，期盼正义、维护正义是所有善良人的心声；正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权；公正对待自己及他人。

②“遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”是片面的。因为，面对非正义行为，有正义感的会匡扶正义，会见义勇为，及时对受害者予以声援和救助。但是，我们是未成年人，应该既有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量不伤害自己的前提下维护正义。

（3）帮助学习和家庭困难的同学；积极参加志愿者活动；义务捐款；等等。

（4）①在认识上明确、明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。

②在情感上熏陶，感悟正义的力量，展现人格美，以升华道德境界。

③在行为上落实，以实际行动去践行，以伸张正义。

④我们从小树立以自觉遵守各项社会制度的规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

【解析】

试题分析：

（1）此问旨在考查学生的组织能力，具有很强的开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设2分，要求学生至少设计两个活动形式。主题教育活动的行使有很多，适合中学生的有主题班会、出黑板报或宣传专栏、举行演讲比赛或辩论比赛等。

（2）此问属于辨析类问题，要求学生对材料中的观点进行正误的辨别并分析说明原因，旨在考查学生对易错易混点的掌握情况、运用所学知识分析解决问题的能力、落实情感态度和价值观目标。解答此类问题要注意先辨别正误再分析说明原因。材料中小明的观点由两句话构成，其中第一句的说法是正确的，做一个有正义感的人就要支持正义的行为；第二句的说法是错误的，遇到非正义行为，我们未成年人既要勇敢又要机智，尽量在保护自己的前提下同非正义行为做斗争。因此这个观点是片面的。如①“遇到正义行为，我们要支持”是正确的。因为，正义是人类良知的声音，期盼正义、维护正义是所有善良人的心声；正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权；公正对待自己及他人。②“遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”是片面的。因为，面对非正义行为，有正义感的会匡扶正义，会见义勇为，及时对受害者予以声援和救助。但是，我们是未成年人，应该既有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量不伤害自己的前提下维护正义。

（3）此问旨在考查学生对所学概念的理解和运用能力，既要很强的开放性，难度值中等。根据所学知识，正义的行为是指能够促进社会的进步、维护公共利益、维护他人的正当权益的行为。因此在校园中，爱护校园设施、节约用水用电、热心帮助学习和家庭困难的同学、积极参加志愿者活动、义务捐款等都属于正义的行为。

（4）此问属于做法类问题，旨在考查学生对所学知识的运用能力、落实情感态度和价值观目标，难度值中等。从分值设置看，此问设4分，要求学生至少回答两个角度的做法。解答此类问题，一般要从思想意识和实际行动两个方面组织答案，如①在认识上明确、明辨什么是正义行为，什么是非正义行为；②在情感上熏陶，感悟正义的力量，展现人格美，以升华道德境界；③在行为上落实，以实际行动去践行，以伸张正义；④我们从小树立以自觉遵守各项社会制度的规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

考点：做有正义感的人