Question

让我们跟随校园小记者的镜头，捕捉同学们学习和生活中的片段：

【片段一】学校开展逃生演练活动，对同学进行如何使用灭火器，心肺复苏等知识的普及教育。

（1）请从法律角度分析学校进行一系列活动的原因。

【片段二】今年电子红包一度风靡，人们纷纷拿起手机抢红包，忙得不亦乐乎。对此，小凤谈了感受：“抢到红包欣喜若狂，没抢到闷闷不乐”。

（2）材料中小凤产生不同的情绪，对此你有何看法。

Answer

（1）学校实施了对未成年人的学校保护；学校保护未成年人的生命健康权。

（2）小凤产生不同的情绪，说明情绪是复杂多样的，我们要学会调控情绪，做情绪的主人。

【解析】

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对未成年人的保护的认识，主要考查学生的分析运用，属于是什么的角度，按照设问要求，从法律的角度切入，题文中学校组织的逃生演练，是为了保护学生的生命健康，符合对未成年人保护法中学校保护的规定，所以从学校保护和生命健康权的角度回答即可。

（2）此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的任性运用，题文中小凤的“欣喜若狂、闷闷不乐”属于不同的情绪表现，体现了情绪的多样性，欣喜若狂属于积极的情绪；闷闷不乐属于消极的情绪。所以看法可以从情绪的多样性和调控情绪，做情绪的主人回答即可。

考点：对未成年人的保护；情绪