Question

材料一：2015年8月3日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见要求小学、初中、高中各阶段都要开设劳动技术课，安排一定时间的劳动实践，还要求鼓励学生积极参加家务劳动，力争用3至5年时间，实现比较健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。

材料二： “民生在勤，勤则不匮”。十八大以来，习近平总书记在多个场合都表达过尊 重劳动、尊重人才的理念。他强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，大力宣传劳动模范和其他典型的先进事迹，引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。

据悉，你校正在开展“劳动美•创造美”主题教育活动，请你参与并完成下列任务：

请谈谈在中小学校加强劳动教育有什么积极意义？

(2) 请写出一位获得“劳动模范”称号的河南人物，并简述其事迹。

示例：史来贺——中国村魂

体验劳动美、劳动的快乐，中学生应该怎么做？

Answer

（1）①有利于中小学生树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯；②有利于增强中小学生的身体素质，促进中小学生健康成长；③有利于中小学生追求高雅的生活情趣，陶冶自身的情操；④有利于弘扬“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观；⑤有利于中小学生塑造品行、磨砺意志、懂得感恩；⑥有利于培养中小学生热爱劳动、尊重劳动的意识；⑦有利于促进国家和社会的发展。（两个方面，4分）

（2）吴金印——乡镇党委书记的榜样；史来贺——中国村魂（共产党人的楷模）

（3）①树立正确的劳动观念；②理解劳动是人生价值的源泉；③懂得劳动对人智力的推动作用；④积极参加社会实践，感受劳动成果带来的快乐；⑤保持良好的心态，在劳动中感受生活的美好；⑥主动承担家务劳动，从生活中的小事做起，培养良好的劳动习惯。

【解析】

试题分析：（1）此问旨在考查学生综合思考问题的能力，具有很强的开放性，难度值中等。从分值设置看，此问设4分，要求学生回答两点意义。解答意义类问题，要注意认真思考“这件事对谁或对哪些方面有意义”。经过认真思考可以看出，在中小学生中开展关于劳动的主题教育，对中学生的健康成长、对弘扬中华民族的传统美德、对国家和社会的发展都有重要意义，如①有利于中小学生树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯；②有利于增强中小学生的身体素质，促进中小学生健康成长；③有利于中小学生追求高雅的生活情趣，陶冶自身的情操；④有利于弘扬“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观；⑤有利于中小学生塑造品行、磨砺意志、懂得感恩；⑥有利于培养中小学生热爱劳动、尊重劳动的意识；⑦有利于促进国家和社会的发展。

（2）此问旨在考查学生关注社会发展的能力，具有很强的开放性，难度值一般。根据对身边人和事的了解可以任意列举。如吴金印——乡镇党委书记的榜样；史来贺——中国村魂。

（3）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设4分，要求学生回答两点做法。解答此类问题一般要从思想意识和实际行动两个方面入手。如①树立正确的劳动观念；②理解劳动是人生价值的源泉；③懂得劳动对人智力的推动作用；④积极参加社会实践，感受劳动成果带来的快乐；⑤保持良好的心态，在劳动中感受生活的美好；⑥主动承担家务劳动，从生活中的小事做起，培养良好的劳动习惯。

考点：弘扬中华民族的传统美德