根据情境回答：
下面的同学在学习中遇到了一些问题和烦恼，想向老师寻求帮助，可又不知道该怎样让老师了解自己。你能帮他们想想办法么？
（1）李老师是王明班上的数学老师，课教得一向很好，但其严肃的教风和严格要求，使学生一直比较敬畏他。近来王明感到李老师的数学课听不懂了，看了书作业也做不好，又不敢去问老师，结果测试成绩十分不理想，王明想摆脱目前的困境。
你给王明的金点子是：
（2）历史课上，学生江风因为讲与课堂无关的话被老师点名批评，他的名字还被记载到课堂违纪日志本上，这意味着放学后要被班主任留下来。江风认为，几个人讲话老师只批评自己，而且只是讲了几句话就要被记录扣分，老师处理不公平，处理得太重了，是故意跟自己过不去，苦恼极了。
你给江风的金点子是：
阅读材料，回答问题。
材料一：《爸爸去哪儿》歌词
（孩子）我的家里 有个人很酷/三头六臂 刀枪不入/他的手掌 有一点粗/牵着我 学会了走路/…
（爸爸）谢谢你光顾 我的小怪物/你是我写过 最美的情书/钮扣住一个家的幸福/爱着你呀 风雨无阻…你拼命发芽 我白了头发/一起写下 一撇一捺…宝贝 宝贝 我是你的大树/一生陪你看日出…
（1）从上面的歌词中，你能感受到什么？
材料二：上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已．据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母过度关心”．“父母根本不明白我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声．
（2）你能够举出“父母过度关心”自己的事例吗？（至少两件）
这种反感其实是我们在成长过程中常见的什么心理？
（3）作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？
14分情境一：小雨是今年初一年级的新生．来到新的学校、新的班级，小雨既兴奋又担心，因为他以前的同学都分在了别的班．看着一张张陌生的面孔，小雨不知道能不能在这里和大家友好相处，交到更多的知心朋友．
（1）作为“师哥”、“师姐”的你抓紧给小雨的交往支招吧．
情境二：八年级二班的晓静和小薇是同桌，又是学习上的对手，二人学习成绩不相上下．晓静英语学得好，但数学成绩较差；小薇数学非常好，但英语成绩不理想．两人都想改变现状，提高成绩，但在学习过程中，她们谁也不肯向对方请教，只是在暗地里较劲．结果，在本学期的期中考试中，两人都没有取得理想的成绩．为此，两人都非常苦恼．
（2）你认为他两人成绩不理想的原因是什么？
（3）请你运用竞争与合作的关系分析，两人应该怎样做才能在期末考试中取得理想的成绩？
情景简答题
妈妈：孩子在家跟我们说不上几句话，而接到同学的电话却眉飞色舞地聊个没完。
孩子：我不喜欢穿太多的衣服，影响运动。可妈妈总说会冻着，要我穿很多，裹得像一个粽子。
读完上述母子的诉说，回答下列问题。
（1）你和父母之间也有类似情况吗？试举一例。
（2）这些情况如不妥善解决，会有什么后果？
（3）学完《我与父母交朋友》一课后，你有哪些建议给这个同龄的孩子？
师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有（ ）
①小强向王老师提出班级管理的建议
②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师
③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心
④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
下列图表中的数据，来自于中国教育科学研究院的《初中生与教师课外交流意愿与行为调查报告》。该调查在北京、山东等六个省份选取1661名初中生进行了正式调查，有效被试者为1620名，问卷有效率为97.5%。据此回答下列小题。
图Ⅰ 初中生与教师课外交流总体状况 图Ⅱ 教师面对学生所提不同意见时态度分配
1.图Ⅰ和图Ⅱ的数据告诉我们，初中生与教师进行课外交流时（ ）
①学生主动性总体较差
②多数教师的体验是积极的
③学生主动性总体较好
④多数教师的体验是消极的
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2.解决图Ⅰ数据中反映的问题，最需要作为学生的我们（ ）
A．积极主动 B．合作互助 C．平等对话 D．自立自强
