Question

材料一  .阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果落地中发现了万有引力，富兰克林通过风筝捕捉到雷电，从而研究雷电现象……

  材料二  《光明日报》科技部对在全国青少年科技发明比赛中获奖的118名学生进行问卷调查，在“你的主要心理特征”一栏里，92%的学生写的是“好奇心强”。

（1）材料一、材料二共同说明了什么？

（2）有人说：“只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，就一定能成为科学家。”你如何看待这个问题？

（3）我们中学生应该如何正确认识和对待好奇心？

Answer

(1)共同说明好奇心是学习和科研不断前进的动力(2分)。

(2)这个说法是错误的(1分)。具有好奇心是发明创造、成为科学家的前提条件，但仅有这一点还远远不够(1分)。一个人只有在好奇心的驱使下，持之以恒地认真学习、积极思考、勇于探索实践，才能有所发明创造(2分)。（言之有理可酌情给分）

（3）①一方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极 探究，发挥好奇心对学习和生活的积极作用(2分)。

②我们必须克制那些超越道德和法律的好奇心，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，这是我们健康成长的重要保证(2分)。

【解析】

试题分析：（1）此问旨在考查学生运用所学知识概括材料的能力，难度值中等。解答此类问题要注意认真阅读材料，找到材料的相同点，并运用所学知识进行概括。认真阅读材料，材料一中说明了科研成果是在好奇心的驱使中积极思考的结果；材料二说明了好奇心是科技创新的动力，二者共同说明好奇心是学习和科研不断前进的动力。

（2）此问旨在考查学生对易错易混点的把握情况、运用所学知识分析说明问题的能力，难度值中等。该观点夸大了好奇心对于发明创造的重要性，是错误的。分析原因时，首先要承认好奇心对于发明创造的重要性，还要说明进行发明创造仅靠好奇心是不够的。即：这个说法是错误的。具有好奇心是发明创造、成为科学家的前提条件，但仅有这一点还远远不够。一个人只有在好奇心的驱使下，持之以恒地认真学习、积极思考、勇于探索实践，才能有所发明创造。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。从分值设置看，此问设4分，要求学生回答两点做法。根据所学知识，①一方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极 探究，发挥好奇心对学习和生活的积极作用。②我们必须克制那些超越道德和法律的好奇心，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，这是我们健康成长的重要保证。

考点：正确对待好奇心