人的生命独特性主要体现在
①人能够制造并使用工具进行生产劳动
②人具有无穷的智慧和巨大的创造力
③人能够不断推动科技、文艺等的发展，不断追寻自己美好的理想
④人能够不断地进行创造，以满足生存和发展的需要
A. ①②③ B. ①② C. ②③ D. ①②③④
2016年4月28日，“中国梦·劳动美”——“五一”国际劳动节“心连心”演出特别节目在中央电视台举行，节目组邀请了三位“大国工匠”代表：给火箭焊接“心脏”的高凤林，国产大飞机C919的生产者之一胡双钱，两代人中三位得过国家级劳动模范称号的耿嘉盛，走上央视舞台，跟全国劳动者一起过节。他们的事迹感人至深，催人奋进。从“中国制造”到“中国创造”，他们用一双双巧夺天工的手，为时代矗起丰碑，为祖国缔造荣光。高凤林说，他追求的是民族认可的自豪感和满足感，正是这样的追求，牵着他专注做一件事，把不可能变成可能，把艰辛劳动变成精彩创造，不仅成就了自我的人生价值，也为中国走向航天强国贡献了力量。
某中学七年级(1)班同学在观看了“五一”国际劳动节演出节目后，结合所学有关生命的知识，决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动设计一个主题。
（2）为什么说三位“大国工匠” 不仅成就了自我的人生价值，也为中国走向航天强国贡献了力量？
（3）作为中学生，我们应该如何向三位“大国工匠”学习，努力实现自己的人生价值?
中学生宁宁常常通过写信与人交往：
“爸爸、妈妈、我爱你们，在家里经历的许多事情，让我懂得了‘羊有跪乳之恩’的内涵。我会改掉睡懒觉的习惯、谅解爸爸妈妈偶尔的暴躁。”“老师，您辛苦了!您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理：自信坚强……”
“孟颖同学，你好，别忘了我俩‘净化网络，从我做起’的约定呀!”
父母看信后，心里洋溢着幸福；老师看信后，增添了几分欣慰；孟颖同学看信后，感受到了责任。是的，文明交往是一束光、一朵花，它温暖了家庭，扮靓了社会。
（1）构建和谐家庭，除了宁宁信中提到的做法，你还会有哪些实际行动?
（2）给老师信中的省略号，省略的内容你认为应该是什么?我们应怎样建立起亦师亦友的和谐师生关系?
（3）从信中，我们看到宁宁懂得了哪些与人交往的道理?
近年来，微信“朋友图”深受青睐，成为很多人进行信息交换、休闲娱乐的平台，关于“朋友圈”的话题也被广泛关注。其实，现实生活中，我们每个人也都生活在各自不同的“朋友圈”中。蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑，不同的“朋友圈”会对人的成长产生不同的影响，甚至会影响一个人的人生成败。未成年人必须重视创建健康有益的“朋友圈”，为自己的成长开辟更广阔的天地。
（1）上述材料说明了什么？
（2）为什么我们的成长需要一个健康有益的“朋友圈”？
（3）你打算如何经营你的“朋友圈”，让它真正为我们的成长助益？
材料一 奥斯特洛夫斯基说：“理想对我来说，具有非凡的魅力，我的理想……总是充满着生活和泥土的气息，我从来不去想那些不可能的事情。”
材料二 阅读下边漫画《我的梦想》。
（1）上述两则材料分别说明了什么？
（2）我们中学生应树立怎样的梦想？
（3）为了实现我们的梦想而努力，我们应怎么做？
“马路是我的作业本，老百姓是我的老师，我希望老师每天走在大街上，都会说我的作业完成得不错。”方丽日复一日、披星戴月做好清洁工工作，将简单的工作做得不简单。她的事迹启示我们
A. 有意义的人生在于有所创造 B. 人生价值主要体现为个人利益的实现
C. 要在奉献社会中实现人生价值 D. 要在轰轰烈烈的事业中追求自身价值
