“国家宪法日”那天，有同学认为：“宪法属于国家层面，与百姓的关系不大，是在走形式。”根据该材料，你认为下列哪一组说法正确（ ）
①国家宪法日是每年的12月6日，这是国务院规定的
②宪法规定的都是国家生活中的根本问题，确实与百姓关系不大
③不对，宪法也讲公民的基本权利与义务，而且是核心内容
④设立“宪法日”的目的，是要增强大家的宪法意识。
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ③⑤
2016年3月，教育部《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台。学生发展“核心”素养综合表现为9大素养，其中“社会责任”位列之首。下列说法与这一素养不相符的是（ ）
A. 积极参与社会活动，具有团队合作精神
B. 有公德意识，遵守社会规范
C. 为了对自己和家人负责，不惜牺牲一切
D. 关心和参与公共事务，有爱心和正义感
自古以来，英勇不屈的中国人就一直在寻梦、追梦、圆梦。从古代的“天下大同梦”、洪秀全的“太平天国梦”到孙中山的“民主共和梦”……但由于种种原因，这些梦都未能实现。直到20世纪中叶，我们才圆了民主独立梦——中国人民站起来了。自从改革开放以来，我们圆的梦越来越多了：“港澳回归梦”“入世梦”“载人航天梦”“百年奥运梦”。我们有理由相信：我们所圆的梦必将越来越多、越来越快！但是，我们也必须清醒地看到，中华民族还有好多“梦”等待我们去追、去圆。
（1）分析改革开放以来我们“圆梦”越来越多的原因。
（2）试举两例说明还有哪些“梦”等待我们去追、去圆？
（3）简要说明“梦想”在我们人生成长道路上的作用？
（4）为了中华民族圆更多的梦，青少年能做些什么？
材料一：压力是人们生活中常遇到的心理状况，它能催人奋进，也能使人颓废。
材料二：孩子面对父母的谆谆教诲、殷切期望，面对自己写不完的作业、看不完的资料，想着一次又一次的考试两眼直冒金星。(见下图漫画)
请你参与下列讨论，来帮助迷茫的同龄人走出困境。
（1）材料及漫画反映的是我们生活中遇到的什么 压力?
（2）应怎样认识这种压力?
（3）我们应该如何缓解压力，把压力转变为动力?
材料:我国在少数民族地区由少数民族自己管理自己和内部事务，比如说甘肃省有甘南藏族自治州、回族自治州。
依据上述材料，回答下列问题。
(1)可以看出我国实行了什么政治制度?
(2)列举你所知道的两个少数民族?
(3)我国各民族血脉相连，各族人民形成了怎样的新型民族关系?
(4)你作为一名中学生，准备怎样与少数民族同学相处?
材料：2016年在某县县长信箱中有这样一则来信：一个月前，在网上反映1、2路公交车发车次数过少及发车间隔时间过长的问题，到今天已有一个月得时间了，为什么一直在处理中？难道这个问题太大，很难处理吗？既然公交车都开了起来，这个问题还这么难解决吗？现在天已经变冷了，孩子们不知什么时候才能方便的上学呀？
阅读材料，回答问题:
宪法规定我们公民享有广泛的政治权利和自由，如，提出建议权、行使监督权等。
（1）请问：上述材料是否属于公民行使政治权利？
（2）公民还有那些渠道行使建议权、监督权？
（3）在行使政治权利时，要注意什么？
