Question

情境分析

情境一：小奇很喜欢写作，上数学课时写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……

（1）你同意谁的说法：_________。

（2）理由：_____________________________________________________________________。

情境二：在马路上遇到跌倒的老人扶不扶的问题，似乎成为一个老命题了，但是当我们学完七年级《道德与法治》课，对这个问题应该有新的认识。依据下列漫画回答问题：

（3）面对漫画中的情形我们一定不会坐视不管，请你从以下几个角度说明理由，每个角度能说出一个观点即可。（必须要答出主要观点）

①角度一敬畏生命：______________________________________________________________。

②角度二关切生命：_______________________________________________________________。

（4）传递生命的温暖，少一些冷漠，多一些关切，你愿意为此具体做些什么？

Answer

（1）同意小丽的说法。（小丽）=

（2）①我们要正确对待老师的表扬和批评。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（答出任意两点给4分）

（3）角度一：①敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀。

②敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活。

④生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

⑤生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（以上角度只要答出其中一个要点即可给2分）

角度二：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（以上角度只要答出其中一个要点即可给2分）

（4）①帮助有困难的人②多干家务，让家人多一点休息时间③多种树，为大自然增添绿色④积极参加自愿者活动。⑤搀扶老人过马路等。（只要是能体现传递温暖的行为都可以，但是要求必须能完整表达出2个意思）

【解析】（1）本题比较简单，一个是从理解老师的角度，一个是从任性的角度，所以很容易得出正确答案。（2）本题考查基础知识的理解和掌握，围绕正确对待老师的表扬和批评、理解老师的批评和良苦用心等方面展开知识点阐述。（3）本题考查学生基础知识的理解和掌握，角度一根据知识点敬畏生命要求我们怎么做，围绕关怀、尊重、善待他人的生命、还可以根据生命的重要性，围绕生命是宝贵的，别人的生命也同样宝贵展开知识点阐述，角度二根据知识点如何关切生命，围绕人与人之间要相互关爱，要善待他人，共同营造和谐的社会氛围等方面展开知识点阐述。

（4）本题考查具体做法，难度不大，围绕关心、帮助别人的做法，如参加公益活动、志愿者活动、搀扶老人过马路、帮助有困难的同学等方面作答。