教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，《意见》强调，课后服务必须坚持家长自愿、学校统一实施的工作机制。课后服务内容主要是安排学生自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练等，教育部的举措为我们实施了
A. 家庭保护 B. 学校保护
C. 司法保护 D. 社会保护
漫画旨在说明的道理是（ ）
① 己所不欲，勿施于人 ② 我为人人，人人为我
③ 将心比心，推己及人 ④ 授人玫瑰 手留余香
A. ③④ B. ②④
C. ①② D. ①③
“宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。”汪国真这一诗句蕴含的道理是
A. 宽容不能丧失原则 B. 生活需要宽容友善
C. 宽容就是原谅别人 D. 宽容赢得别人尊重
下面是小叶同学的几篇微博，现邀你一起关注，共同成长。
情感私语 | 成长日记 | 心灵鸡汤 | 心情落笔 | 精彩一刻 |
2016.9.8 22:10:29 现在手机功能真强大，我每天都要上网交朋友，微信聊天。这已经成为我生活不可或缺的部分啦。但被老爸发现后我只能偷偷地上网了 —快乐并痛苦着 (1)发表评论：请你告诉他该如何正确对待网上交友？
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2016.9.28 19:29:15 上初中后内心充满了矛盾，梦想与现实之间总是不能平衡，我也一直在努力可是到底该做怎样的自己，又应该怎样做最好的自己呢？ ——矛盾的心 (2)发表评论：请你告诉他怎样做最好的自己？
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2016. 10. 29 18：42：03 为救两名落水少年，长江大学十多名大学生手拉手组成人梯扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生英勇献身。在网上，许多网友都对这十多名大学生特别是英勇献身的3人致以了崇高的敬意，不过也有一些人对此也进行了一番“值得与否”的探究和思考。——困惑的心 (3)发表评论：请你告诉他怎样的一生才是值得的？
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全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走近父母——架起理解的桥梁”主题探究活动。
★同学们在校园宣传栏内看到一则介绍杨蓉“割肝救母”的材料。
“最美女儿”杨蓉“割肝救母”。杨蓉是安徽的一名农村女孩。就在她上九年级那年，母亲被查出患有肝硬化。经过几年保守治疗，母亲病情越来越重，唯有器官移植才能治愈为了救助母亲，她放弃高考，并通过做手术将自己三分之二的肝脏移植给了母亲。杨蓉的举动经媒体报道后，感动了无数人。
杨蓉说：“父母给了我生命，又千辛万苦抚养我长大，我为他们做这些事是应该的。”
(1) 从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么？
★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。
下面是网友的部分评论：
“水声潺潺”：杨蓉以她的实际行动诠释了中华美德，她身上表现出来的孝老爱亲、敢
作敢当、诚实质朴、乐观向上的优秀品质，值得我们学习！
“清风拂面”：“割肝救母”反哺心，感天动地大孝行！
(2) 如果让你也发帖评论，你会写些什么？
★小青看了杨蓉的事迹后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师
小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款
式；剪头发，一定要剪她选的样子；上学时，她叮嘱我带这带那；放学后，她又问我在学校
干什么……真烦啊！”“为什么我和父母总是冲突不断呢？”小青不解地问。
(3) 如果你是王老师，你会给小青提出哪些建议，帮助她解决与父母之间的矛盾呢？
情境分析
情境一：小奇很喜欢写作，上数学课时写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
（1）你同意谁的说法：_________。
（2）理由：_____________________________________________________________________。
情境二：在马路上遇到跌倒的老人扶不扶的问题，似乎成为一个老命题了，但是当我们学完七年级《道德与法治》课，对这个问题应该有新的认识。依据下列漫画回答问题：
（3）面对漫画中的情形我们一定不会坐视不管，请你从以下几个角度说明理由，每个角度能说出一个观点即可。（必须要答出主要观点）
①角度一敬畏生命：______________________________________________________________。
②角度二关切生命：_______________________________________________________________。
（4）传递生命的温暖，少一些冷漠，多一些关切，你愿意为此具体做些什么？
