Question

材料一：七年级某班有这样一群学生，她们共同喜欢数学，天天在一起讨论如何解答数学题，感情越来越好，互称“闺蜜”，她们相互帮助、相互学习，数学成绩都得到了提高。并且在班级建设中，她们能够主动帮助班集体做一些力所能及的事情。

材料二：七年级某班学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解到真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。”

阅读上述材料回答下列问题。

（1）请用所学知识，回答你对材料一的认识。

（2）材料二当中的现象是维护集体利益吗？请谈谈你如何对待这种现象？

Answer

（1）①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体；②在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感；③我们与同伴更容易相互理解、沟通，在于同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；④当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（任答三条）

（2）不是维护集体利益，小群体内成员的友谊如果染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。（意思正确，即可给2分，只答小团体主义给1分）

我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”；

明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

【解析】试题分析：（1）此题旨在考查学生对小群体以及小群体的意义的认识，主要考查学生的理解和分析运用。材料中的学生因为共同的兴趣爱好，组成小群体，相互帮助，共同进步，体现了小群体对个人成长和集体发展的重要性，所以认识从小群体的定义和重要性回答，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对小团体主义的认识，主要考查学生的辨别能力。材料中的哥们义气是错误的，是沾染了江湖义气的小团体，他们将个人利益置于集体利益之上，所以不是维护集体利益，正确的看法从明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义回答，言之有理即可得分。