Question

现在的中学生，大部分是独生子女，在家中是“小皇帝”，习惯于饭来张口，衣来伸手的生活，不屑于做家务事，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念。

某校八年级五班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请你完成下列任务：

（1）请你为本次座谈会拟定一个主题。

（2）在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识？

（3）在座谈会上，有的同学提出：劳动对于人类的成长与发展无关紧要。对此你是怎样认识的？

Answer

（1）“劳动是美好生活的源泉”、“劳动是人类生存与发展的第一需要”等等。

（2）论证“劳动最光荣”这个议题用到的知识：①劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。②劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。劳动是精神财富取之不尽，用之不竭的源泉。③劳动不断提高人自身的生理素质和心理素质，促进着人类的成长与发展。④劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。等等。

（3）这种观点是错误的。①劳动不断提高着人类自身的心理素质和生理素质，促进着人类的成长与发展；②通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，促进着人类的成长与发展；③劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径；④劳动与人的成才、事业的成功紧密相联；⑤劳动可以锻炼我们的能力，磨炼我们的意志，强化我们的自强、自立、自信的意识；其它。

【解析】（1）此问旨在考查学生的概括能力，具有一定开放性，难度值一般。从材料中看，有些中学生的劳动意识比较差，甚至有人歧视劳动，因此召开这次主题座谈会的主要目的是“为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念”。针对这一情况，我们设计主题的时候，就应围绕劳动的重要性入手。如“劳动是美好生活的源泉”、“劳动是人类生存与发展的第一需要”等，言之成理即可。

（2）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。根据所学知识，我们可以从劳动对于人类和人类社会的意义、劳动对个人成长和发展的意义、劳动没有高低贵贱之分等角度进行说明，知识运用得当、术语准确即可。

（3）此问属于辨析类问题，旨在考查学生明辨是非的能力、综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。解答此类问题，要注意先亮明自己的观点，再运用所学知识进行分析说明。根据所学知识，劳动对于人类和人类社会的发展具有重要意义、对于个人的成长和发展也有重要意义，因此材料中的观点是错误的。只要学生从上述两个角度中组织答案，言之成理即可。