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2013年秋季学期开始,全国中小学生学籍信息系统全国联网并试运行,系统将为每名中...

2013年秋季学期开始,全国中小学生学籍信息系统全国联网并试运行,系统将为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号。实行学籍制度改革(  )

A. 有利于保障公民的受教育权    B. 能够彻底解决搬迁子女入学等问题

C. 能确保所有在校学生都遵守学校纪律    D. 能够杜绝学生中途辍学

 

A 【解析】试题分析:此题旨在考查学生对受教育权的认识,主要考查学生的分析能力。材料中国家采取措施,加强对学生的学籍管理,有利于保障学生的受教育权,其中BCD观点太绝对,是错误的,正确答案选A。  
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考点分析:
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某镇居民江某认为读书无用,强令正在读初中的女儿辍学经商。在学校和有关部门多次做工作无效的情况下,有关部门做出决定,责令江某立即送女儿上学,并对其处以200元的罚款,但江某对此决定置若罔闻。于是,法院依法强制执行。迫于法律的威慑力,江某表示立即送女儿上学。这体现了义务教育具有(   )

A. 公益性    B. 强制性    C. 自愿性    D. 统一性

 

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据报道,2016年沈阳的财政预算收入将主要用于教育支出、科技支出等方面,其中教育支出的比例最大。沈阳市之所以加大教育投入,重视教育发展是因为(   )

①教育对个人的成长起着至关重要的作用 ②受教育是一项基本的人权,国家必须予以保障 ③对于民族、国家来说,教育成就未来   ④教育能为人们未来的幸福生活奠基

A. ①②③    B. ①②③④    C. ②③④    D. ①②④

 

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材料一:同学们,我们中学生正处在人生花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,就容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。所以,我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑,保护好自己,以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。

材料二:孩子单纯年纪小,不良文化来干扰。庸俗暴力与色情,防范措施要搞好。

(1)以上材料共同反映了什么问题?

(2)健康成长,抵制不良诱惑,你有何良策?(至少答出三点)

全国第21个中小学生“安全教育日” 前后,课题小组的同学们在青少年研究中心老师的指导下,在宝鸡市部分中学中开展了调查活动,下面是部分调查结果:

    百分率                            类别

项目

为了图方便快捷,是否经常横穿马路?

37.3%

72.7%

上学放学途中是否购买过小商小贩的商品?

56.2%

43.8%

当电器着火时,是否知道应该首先切断电源?

58.3%

41.7%

过马路时是否经常闯红灯?

26.9%

73.1%

是否曾经被人恐吓或殴打?

9.8%

90.2%

 

阅读上述材料、图表,回答下列问题:

(3)调查结果反映了同学们在维护自身安全方面,存在着哪些问题?

(4)被人恐吓或殴打的同学什么权利受到了侵犯?

(5)当这些权利受到侵害时,我们应该怎么办?

 

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小秦的父亲在外地工作,母亲要到姥姥家去照顾生病的姥姥一周,家里就剩下小秦和爷爷,母亲临行前按每天20元的伙食标准给小秦留下150元,并再三叮嘱小秦既要照顾好爷爷,还不能耽误自己的学习。小秦说:“你放心去吧,我会把这些天的生活安排好并记录在日记里。”以下是小秦日记的一部分:

第一天:早上,由于每天都是妈妈叫我起床,所以,今天起床晚了,上学迟到了……

中午,不会做饭,请爷爷去吃肯德基,花了78元,可是爷爷吃不惯。

晚上,到超市买了些酱油、调料和蔬菜。

……

第三天:今天终于提前起床了,给爷爷买了豆浆,包子,并打扫了卫生……

第四天:放学后,好朋友约我去网吧,玩得很高兴,回家晚了,爷爷自己吃了方便面……

第七天:当家太累了,好在妈妈明天就回家,作业明天再写吧,睡觉!

结合所学知识,回答下列问题

(1)请你指出小明的哪些行为属于自立的表现?哪些行为不属于自立的表现?

(2)假如你是小秦,你会怎么样安排自己的学习和家人的生活?(至少答出四点)

(3)假如你是小秦的朋友,你会向他提出哪些合理化的建议?(至少提出四点)

 

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【活动与探究】

材料:据统计,中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对比的是,我国还有1亿多农村扶贫对象,几千万城市贫困人口,以及其他为数众多的困难群众。这种“舌尖上的浪费”触目惊心,,令人痛心。节庆时节,聚会增多,请人吃饭一定要多点菜,不然觉得丢面子。往往造成请客的点的不少,赴宴的吃得不多,一桌宴席有一半会被浪费。有调查显示,一个人每天至少消耗粮食1公斤,而一个中等规模以上城市一天就要浪费掉64000公斤饭菜,64000公斤饭菜至少满足6万人一天的口粮。

请你根据材料反映的问题,按照“发现问题---分析问题---解决问题”的思路,完成好下列的探究活动。

(1)我发现的问题:

(2)我对该问题的分析:

(3)我的解决方案:

 

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