据调查，92%的学生存在不同程度的考试焦虑: 拿到考试券觉得每道題都眼熟，就是想不起来怎么做; 平时成绩不错，考试却常犯低级错误: 在考场上出虚汗、大脑一片空白....这是比较典型的考试焦虑症。其中，绝大多数是因为考前复习不充分造成的，对此，下列应对措施最有效的是
A. 放松心情，彻底消除考试焦虑 B. 学会学习，注重提升自身实力
C. 降低目标，避免造成学习压力 D. 学会倾诉，从容面对学习考试
小华独自在教室里，不小心把同学的铜笔弄坏了，他如实地告诉同学是自己弄坏的，并表示愿意赔偿。小华的行为表明他是一个
A. 自以为是、爱出风头的人 B. 懂礼貌、非常自负的人
C. 勇担过错、责任意识较强的人 D. 富有爱心、关爱他人的人
材料一：2017年6月15日，北京市房山区琉璃河镇91岁老人杨某将自己的三个儿子告上法庭，要求他们常回家照看自己。主审法官称，将尽量调解，若调解失败将依法作出判决。
（1）假如你是调解员，你会运用哪些知识进行调解？
材料二：2017年10月29日《2017寻找最美孝心少年颁奖典礼》在央视综合频道、少儿频道播出。贵州的王泽盼、西藏的索朗曲珍等10位尊老爱老的普通少年从2000多人中遴选而出，最终获得“最美孝心少年”称号。主持人白岩松说：“时代在变，但孝心的传承一直没变。他们在少年时候种下的孝心种子，会在将来长成一棵一棵参天大树……。”
（2）我们青少年应当如何孝亲敬长，让孝心的种子长成参天大树？
【答案】（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（作为子女有赡养扶助父母的义务，不仅要在物质上照顾，还要在生活上照料和精神上慰藉，否则要受到道德谴责甚至法律制裁。）
（2）①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情
【解析】（1）本问考查为什么要孝敬父母。这是课本中的重要知识点，属于基础知识部分。依据教材知识，我们可以围绕着“孝敬父母是中华民族的传统美德”“是我们的道德义务、法定义务”以及“孝敬父母不仅要在物质方面赡养扶助父母，重要的是从精神上进行慰藉”等知识点进行回答。
（2）青少年如何做到孝亲敬长，这是课本中的重要知识点，属于基础知识部分，学生依据教材回答就可以。在回答时，我们围绕着关键词“尽孝在当下”“尊敬”“倾听”“感恩”等角度具体进行回答。
【题型】情境探究题
【结束】
28
材料一：《朗读者》发布会上，央视一姐董卿引用了巴金先生书里的一句话：“我们不是单靠吃米活着”。希望在吃米、吃饭、吃肉之外，能够给予大家一些心灵的，精神的抚慰，这也是我们媒体人最大的成就感，这就是《朗读者》的制作目的。
（1）“我们不是单靠吃米活着”给予我们守护生命怎样的启示？
材料二：一天中午，某中学教学楼二楼突然起火，火光冲天，浓烟滚滚，学生们惊慌失措，乱作一团。有的同学拿来了灭火器，但不会用；有的同学身上起了火，慌忙脱了衣服，结果又烧伤了脸；有的同学被烟熏倒了……
（2）为避免面对类似突发事件时的惊慌失措，我们需要做好哪些准备？
材料三：有位美国作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住刀刃呢，还是握住了刀柄。”
（3）告诉那些在火灾中受伤的同学，应该怎样握住“刀柄”，增强生命的韧性。
【答案】（1）①守护生命需要关注并养护我们的精神；②我们要丰富自己的精神生活，不要过度追求物质生活，守住真、善、美的心灵；③守护精神家园，我们不能丢失优秀的传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（2）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（3）①人生难免有挫折，面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量，提高承受力、自我调节和自我修复的能力。③面对挫折，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。④我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和帮助。
【解析】（1）本问考查守护生命的相关内容。依据教材知识，结合题文描述，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。不仅如此，我们还要更加关注自己的内心感受。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。题文中，《朗读者》的制作目的就是不仅要关注自身的健康，还要过精神生活，满足自身的精神需求。所以，在回答时，我们具体围绕着“养护我们的精神”“守住真、善、美的心灵”“守护精神家园”等角度具体组织答案。
（2）当生命中出现突发事故时，我们要掌握自我保护的方法与技能技巧，增强安全防范意识，加强自我保护。在回答时，我们要紧紧联系教材知识，具体得出结论。注意答案语言力求简洁，不繁琐。
（3）本问考查对挫折的正确认识。题文中，关键词“人生不幸之事”就是在指挫折的出现；关键词“握住了刀刃，还是握住了刀柄”，这就比喻挫折具有双重性，我们要善于发挥挫折的积极影响。所以，在回答时，我们就可以围绕着“对挫折存在的认识”“发挥挫折的积极作用”“发掘生命的力量”“创造生命的精彩”等角度具体进行把握。
【题型】综合探究题
【结束】
29
近日，少年孔振宇在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀!我希望其他的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜，肾脏等所有对其他生命有用的器官。” 孔振宇以他自己的方式活出生命的精彩，追求在平凡中创造伟大，网友纷纷为他的善良、坚毅，敬畏生命点赞。结合所学知识，回答下列问题。
（1）“我是多想好好生活呀! ”这句话启示我们对待有限生命的态度是什么
（2）请你说说网友纷纷为孔振宇的敬畏生命点赞的理由。
（3）学校团委发出“向孔振宇学习，活出生命的精彩”的倡议，请你写出倡议要点。
2017年9月10日是我国的第33个教师节。为了庆祝教师节的到来，七年级（1）班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，师生畅所欲言。有同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，有时候老师布置的作业太多。”有同学说：“希望老师上课时，讲得时间少一些，允许我们有不同的观点。”……听了同学们的发言后， 老师们纷纷表示，一定会积极采纳同学们的建议，改进教学方法，使师生共同进步。
同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言、民主融洽”的师生关系，请你给同学们至少提四点建议。
【答案】①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②学会正确对待老师的表扬和批评。③尊重老师。④掌握与老师发生分歧时，解决分歧的方法和技能。
【解析】本题以材料的形式考查师生关系。良好的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。对材料进行深入分析，根据教材知识，结合材料内容具体组织答案。此题既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。根据教材知识，回答此题，我们需要从主动与老师沟通、正确对待老师的表扬与批评、尊敬老师等方面具体组织答案。这些内容是课本中的重要知识点，属于基础知识部分，学生在回答时，一定要紧密联系教材内容，结合题文描述，具体得出问题的结论。
【题型】分析说明题
【结束】
27
材料一：2017年6月15日，北京市房山区琉璃河镇91岁老人杨某将自己的三个儿子告上法庭，要求他们常回家照看自己。主审法官称，将尽量调解，若调解失败将依法作出判决。
（1）假如你是调解员，你会运用哪些知识进行调解？
材料二：2017年10月29日《2017寻找最美孝心少年颁奖典礼》在央视综合频道、少儿频道播出。贵州的王泽盼、西藏的索朗曲珍等10位尊老爱老的普通少年从2000多人中遴选而出，最终获得“最美孝心少年”称号。主持人白岩松说：“时代在变，但孝心的传承一直没变。他们在少年时候种下的孝心种子，会在将来长成一棵一棵参天大树……。”
（2）我们青少年应当如何孝亲敬长，让孝心的种子长成参天大树？
【答案】（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（作为子女有赡养扶助父母的义务，不仅要在物质上照顾，还要在生活上照料和精神上慰藉，否则要受到道德谴责甚至法律制裁。）
（2）①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情
【解析】（1）本问考查为什么要孝敬父母。这是课本中的重要知识点，属于基础知识部分。依据教材知识，我们可以围绕着“孝敬父母是中华民族的传统美德”“是我们的道德义务、法定义务”以及“孝敬父母不仅要在物质方面赡养扶助父母，重要的是从精神上进行慰藉”等知识点进行回答。
（2）青少年如何做到孝亲敬长，这是课本中的重要知识点，属于基础知识部分，学生依据教材回答就可以。在回答时，我们围绕着关键词“尽孝在当下”“尊敬”“倾听”“感恩”等角度具体进行回答。
【题型】情境探究题
【结束】
28
材料一：《朗读者》发布会上，央视一姐董卿引用了巴金先生书里的一句话：“我们不是单靠吃米活着”。希望在吃米、吃饭、吃肉之外，能够给予大家一些心灵的，精神的抚慰，这也是我们媒体人最大的成就感，这就是《朗读者》的制作目的。
（1）“我们不是单靠吃米活着”给予我们守护生命怎样的启示？
材料二：一天中午，某中学教学楼二楼突然起火，火光冲天，浓烟滚滚，学生们惊慌失措，乱作一团。有的同学拿来了灭火器，但不会用；有的同学身上起了火，慌忙脱了衣服，结果又烧伤了脸；有的同学被烟熏倒了……
（2）为避免面对类似突发事件时的惊慌失措，我们需要做好哪些准备？
材料三：有位美国作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住刀刃呢，还是握住了刀柄。”
（3）告诉那些在火灾中受伤的同学，应该怎样握住“刀柄”，增强生命的韧性。
每个人的生命都是一个逐渐丰富和充盈的过程，在这一过程中做法正确的是
①热爱学习，乐于实践 ②外出旅行，看看不同的风土人情 ③热衷网络游戏，长时间打游戏 ④积极参加公益活动，为社会尽自己的一份力量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】生命是一个逐渐丰富的过程。我们要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。因此，观点①②④符合题意；观点③的做法错误，不利于中学生的健康成长，故应排除；所以本题选择B。
【题型】单选题
【结束】
26
2017年9月10日是我国的第33个教师节。为了庆祝教师节的到来，七年级（1）班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，师生畅所欲言。有同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，有时候老师布置的作业太多。”有同学说：“希望老师上课时，讲得时间少一些，允许我们有不同的观点。”……听了同学们的发言后， 老师们纷纷表示，一定会积极采纳同学们的建议，改进教学方法，使师生共同进步。
同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言、民主融洽”的师生关系，请你给同学们至少提四点建议。
【答案】①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②学会正确对待老师的表扬和批评。③尊重老师。④掌握与老师发生分歧时，解决分歧的方法和技能。
【解析】本题以材料的形式考查师生关系。良好的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。对材料进行深入分析，根据教材知识，结合材料内容具体组织答案。此题既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。根据教材知识，回答此题，我们需要从主动与老师沟通、正确对待老师的表扬与批评、尊敬老师等方面具体组织答案。这些内容是课本中的重要知识点，属于基础知识部分，学生在回答时，一定要紧密联系教材内容，结合题文描述，具体得出问题的结论。
【题型】分析说明题
【结束】
27
材料一：2017年6月15日，北京市房山区琉璃河镇91岁老人杨某将自己的三个儿子告上法庭，要求他们常回家照看自己。主审法官称，将尽量调解，若调解失败将依法作出判决。
（1）假如你是调解员，你会运用哪些知识进行调解？
材料二：2017年10月29日《2017寻找最美孝心少年颁奖典礼》在央视综合频道、少儿频道播出。贵州的王泽盼、西藏的索朗曲珍等10位尊老爱老的普通少年从2000多人中遴选而出，最终获得“最美孝心少年”称号。主持人白岩松说：“时代在变，但孝心的传承一直没变。他们在少年时候种下的孝心种子，会在将来长成一棵一棵参天大树……。”
（2）我们青少年应当如何孝亲敬长，让孝心的种子长成参天大树？
2018年1月2日滨州市一名在蒲湖冰面上钓鱼的男子不慎落入水中，事发后，滨州警方、消防、滨州蓝天救援队、120急救都赶到了现场，冒着严寒展开了救援，附近群众也积极参与了进来，但有少数人忙着拍照、发视频……下列评价正确的是
①没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠，救援者的行为令人敬佩
②我们不仅要关注自身的发展，还要关注他人的生命 ③对陌生人的冷漠是可以理解的 ④消融冷漠，营造友善社会，需要我们共同参与
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②④
【答案】D
【解析】生命是世界上最宝贵的财富，生命属于我们每个人只有一次，我们要热爱生命，呵护健康。我们不仅要珍爱自己的生命，也要关爱他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽己所能伸出援助之手，关心他人生命。所以观点①②④符合题意；观点③的说法错误，故应排除；所以本题选择D。
【题型】单选题
【结束】
25
每个人的生命都是一个逐渐丰富和充盈的过程，在这一过程中做法正确的是
①热爱学习，乐于实践 ②外出旅行，看看不同的风土人情 ③热衷网络游戏，长时间打游戏 ④积极参加公益活动，为社会尽自己的一份力量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】生命是一个逐渐丰富的过程。我们要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。因此，观点①②④符合题意；观点③的做法错误，不利于中学生的健康成长，故应排除；所以本题选择B。
【题型】单选题
【结束】
26
2017年9月10日是我国的第33个教师节。为了庆祝教师节的到来，七年级（1）班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，师生畅所欲言。有同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，有时候老师布置的作业太多。”有同学说：“希望老师上课时，讲得时间少一些，允许我们有不同的观点。”……听了同学们的发言后， 老师们纷纷表示，一定会积极采纳同学们的建议，改进教学方法，使师生共同进步。
同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言、民主融洽”的师生关系，请你给同学们至少提四点建议。
