习近平总书记在十九大报告中指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。他强调，绝不允许以言代法，以权压法、逐利违法、徇私枉法。这说明
①全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度
②权力行使需要接受监督
③对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正
④增强宪法意识，只和国家公职人员有关
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
“阳光”是最好的防腐剂，政府的权力运行过程公开透明就会大大地降低腐败发生的几率。这是因为，权力运行过程公开透明才能 （ ）
①扩大公民的民主权利 ②真正做到权为民所用
③切实维护人民群众的所有利益 ④有效防止政府权力的滥用
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
珍视生命 绽放光彩
现实生活中,有许多类似不堪心理压力,不堪考试失利,不堪蒙受欺骗…,同龄朋友选择结束生命的案例,七年级九班道德与法治课的张老师组织我们进行了一次以“勇对挫折 绽放光彩”为主题的社会实践调查活动,下面是四组的调查报告。
四组调查报告表
调查主题 | 勇对挫折 绽放光彩 | ||||
小组成员 | 四组全体成员 | 调查事件 | 2018.1.1 | 调查方式 | 问卷、采访 |
调查目的 | ？ | ||||
调查情况 | 1.对56个青少年进行了问卷调查,统计数据显示,82%的同学珍惜生命意识强,16%的同学生命意识淡薄,2%的同学对又于生命放任无所谓。 2.现场采访了28人,采访现场回答情况倾向于勇于面对生活中的挫折,其中有8人拒绝采访。 | ||||
调查总结 | 1.总体来说,同学们爱护生命的意识较强。 2.不可否认,仍有一定数量的同学对于“我为什么活着?”“我们的人生价值到底在哪里?”心存茫然:对生活中的波折逃避心理多,不愿意面对挫折,责任意识淡薄;以自己为中心的意识强烈,优越感强,不愿意接受挑战。 | ||||
小组建议 | 1.建议学校或者班级召开一次以“珍视生命 健康成长”为主题的活动,提高同学们珍惜、敬畏生命的意识。 2.建议学校或者班级通过观看视频或讲座宣传等活动,让同学们对生命有更多的体验感、幸福感与获得感,学会思考丰盈生命,提升生命的意义。 3.建议各班级开展主题活动,提高同学们正确认识挫折,勇于战胜挫折的意识。 | ||||
（1）请你参与社会实践调查活动,完善调查表中的“调查目的”。
（2）面对部分同学的困惑一—“我们的生命价值到底在哪里?”对此,你是怎样认识的?请贡献你的智慧,帮同学们解疑释惑。
（3）面对调查中的“波折逃避心理”,老师决定在班里召开一次主题班会,安排小华就“勇对挫折,绽放光彩”进行总结发言,请你帮助小华整理一下发言稿。
敬畏生命 守护自我
2017年12月19日晚,一张云南民警在寒冷的冬夜脱下警服,用自己的体温温暖婴儿的图片在朋友圈热传,上万名网友点贽,时值寒冬,树林里非常湿冷,面对快要冻僵的婴儿,民警吴宇来不及思索,火速将自己身穿的毛衣及警服全部脱下,小心翼翼地将婴儿严实包好,用自己的体温温暖着可怜的宝宝,由战友驱车赶赴楚雄州人民医院新生儿科救治。
网友们也纷纷为民警吴宇点赞：
@食左饭未:冬日的一抹暖阳,因为一些人,暖了一座城。
@卫成林·:一腔热血温暖整个社会,唤醒人们对生命的敬畏,但能唤醒遗弃者的良知!
@遂鹿中原:再寒冷的天也抵不过生命的温暖!
@闫忠文:脱下了衣裳,穿上了善良,为民警点赞!
（1）寒冷冬夜,他的胸膛不止温暖了婴儿,也温暖了整个网络,民警吴字的行为体现了怎样的生命观?
（2）当你看到这暖心的一幕,你对敬畏生命有了怎样的认识?
（3）我们每个人都是自己生命的守护神,你在生活中是如何以实际行动守护自我的?
学会交往 快乐共享
材料一 踏入初中大门,我结识了新的老师。班主任孙老师,厉害呦,“大嗓门”是最明显的特征,工作严肃认真,任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”,不过对于我们的“美”他也从不吝啬表扬。对他,我们是“又爱又怕”啊!语文李老师,和蔼可亲,课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新,课下待我们如朋友,我们遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时,他都给予积极指导;数学老师任老师,见解独特,她解题思路的快捷和清晰令我们惊叹,她说她最喜欢的是我们能够主动提出问题,共同探讨……九位任课老师,各有特色,我们都爱他们!
（1）老师是守巢人,是我们成长路上的护航者,请你回眸过去,寻找老师打动你的瞬间。
（2）品读材料一,你觉得我们怎样做才能实现与老师的和谐相处?
材料二 人人都说家是温馨的港湾,但是,近期,我却暂离了这份温暖。因为,我和老妈冷战了!这次自主检测考试考砸了,本来心里不痛快,回到家想玩玩游戏释放一下压力,可老妈却在耳边不断地叨叨,说我这说我那,唉,烦死了!我和她大吵了一架,就跑出家门了。到小利家玩了会儿,怕爸妈着急,又回家了,但不想理老妈,老妈也不理我,唉,烦呀!
（3）材料二中“我”的做法对吗?你认为我们该如何处理这种“爱的碰撞”?
品味生活共享智慧
（1）红包与友谊:小英对父母说:“班上有智能手机的同学都加入了一个群,他们在群里发红包、抢红包,要是我没有,他们就不和我玩了,我就被孤立了。”
你会对小英说:______________________________________________________________.
（2）求学与艰难:最近,云南昭通一男孩因头顶冰霜上学成为网红,照片中他衣杉单薄,头发、眉毛,睫毛全部冻出冰花,脸蛋也冻得通红。尽管同学们笑得东倒西歪,但他却笔直地站着，,没有哭,也没有笑,一险求学的坚韧!
你想对冰花男孩说：____________________________________________________
（3）描绘与分析:请用图画或文字描绘自我,并点明认识自我的角度。
你的描绘:_______________________________________________________
你的角度:_______________________________________________________
（4）竞选与友情:班里要重新竟选班长,小腾很想参加,但是好友小军也是这次竟选的热门人选,小腾很担心因为这次参逃失去小军这个好朋友……
你的建议:_______________________________________________________
理由:___________________________________________________________
